淺議初中體育教學中如何促進學生的個性發展

黃峰華

摘要：教師通過調查和分析學生的個性得到了初中體育教學中對促進學生個性發展缺乏氛圍、缺乏個性化發展空間、缺乏課外交流。對此，廣大教師要大力提高教學中的氛圍、給足學生自我提升的空間、拓展勞逸結合的課外體育訓練空間。促進學生的個性發展有利于學生的長遠發展、積極樂觀向上的心理、學生能提早適應社會。

關鍵詞：體育教學；初中體育；個性發展；學生個性

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0008

一、前言

伴隨著我國課改的深入實行，凸顯學生的個性越來越重要。只有教導學生自我提升，引導學生長遠發展，促進學生適應社會環境，教師才能夠在初中體育教學中促進學生的個性發展，培養出優秀的個性化人才。雖然教師對促進學生個性發展能夠起到教學作用的認識越來越明確，但是有很多元素限制著教學的實行。如對缺乏氛圍、缺乏個性發展空間、缺乏課外交流，面對這些種種元素的制約下，廣大初中體育教師應大力提高教學中的氛圍、給足學生自我提升的空間、拓展勞逸結合的課外體育訓練空間等綜合起來練習。以達到促進學生的個性發展，因此教師在促進學生個性發展中的任務尤其重要。

二、初中體育教學對學生個性發展的積極意義

1. 學生長遠發展

國家特別關注初中體育教學基礎，在初中體育教學中促進學生的個性發展具有長遠意義，因此提升初中體育教學有利于學生的個性發展。不同年齡、教育程度、生活環境都會影響學生的個性發展。所以，教師在初中體育教學中應積極地引導學生和培育學生的個性發展，使學生在未來競爭中不失去優勢。假如一個沒有積極性和向上性的人，那么在未來競爭中有可能會被淘汰。因此，學校教師要清楚地認識到在初中體育教學中促進學生的個性發展是重中之重。

2. 樂觀向上的心理

面對強大對手時充滿自信樂觀和不畏懼的精神的人在當今社會中很被重視，因為這樣的人能夠在遇到困難時沉著冷靜地應對。初中體育教學能夠進一步建立部分學生的自信心，培養學生積極樂觀向上的品質，一些自信心不強、存在消極心理的學生在導師的持續鼓勵和同學的關心下漸漸打開心扉，這適合社會行業發展，適應事業需要。

3. 引導學生提早適應社會

初中是學生成長的重要階段，雖然初中的學習生活只有短短的三年時間，只是人生中一部分時間段，但這個階段是學生接受學習能力最好的時期，充分地利用各方面的資源引導和教育。在初中體育實踐教學中，要實現初中生適應社會，應開展校外結合的教學方式。如喜歡羽毛球運動的學生，學校除了開展體育羽毛球課程外，還可以聯合其他院校及校外開展羽毛球友誼賽等體育活動。學生可以通過這次活動認識到和他們有共同興趣的學生，和有共同興趣的人交朋友、談學習，羽毛球雙打是體現兩人團結合作精神，體育活動能體現出學生堅持不懈精神、奮勇前進精神。鍛煉是學生適應社會的一種重要方式，因而初中體育教學對學生適應社會，發展個性具有重要作用。

三、初中體育教學如何促進學生個性發展的問題

1. 對促進學生個性發展缺乏氛圍

目前我國初中體育教學有一些教學活動缺乏能夠促進學生個性化發展的優越氛圍和很好的環境，嚴重影響了學生對學習的創造性、主動性及積極性。比如當有一些學生在體育課上進行一些自己愛好的體育項目，沒有按照課堂動作進行，有些教師就會對其批評教育。這就在一定程度上制約了學生發展個性化的需求。

2. 對促進學生個性發展缺乏個性發展空間

學生在體育教學中難以消化教師教學內容，在課堂時間有限的情況下，教師要完成教學質量，時間上安排得很緊密，沒有學生討論的空間。因此，學生在課堂中無法實現個性發展。在課堂中無法實現個性發展，教師就應對教學內容有所調整，讓學生在課堂上也有練習的時間，做到學有所練、融會貫通。

3. 對促進學生個性發展缺乏課外交流

中階段學生更多的是將學習重點放在語數英課程上，課外也是對語數英進行復習，很少在課外進行體育項目練習。因此，學校強制學生走進操場訓練體育項目，這不利于學生發展個性化。

四、初中體育促進個性化發展的改良政策

1. 在促進學生個性發展方面提高氛圍

人的想法和動作受周圍環境影響。所以，良好的氛圍與環境有利于促進學生的個性發展，因此學校教師要鼎力營造氛圍環境。廣大體育教師應高度重視對學生的評價，對個性發展行之有效需要大力宣傳，對教學方式進行改革和創新。如成立多種多樣的體育項目、不一樣的教學體育團隊，讓學生和自己有相同愛好興趣的同學進行組隊，進行交流和互動，加強學生的個性發展。

2. 在促進學生個性發展方面給足空間

在初中階段，個性化發展不僅僅對學生來說至關重要，對教師也至關重要。教師要有這個想法、教學理念，對學生的個性化發展空間要高度重視起來，結合學生個性制作課堂教學計劃方針，給學生充分發展個性的自主時間。同時，教師要深入調查、分析學生的個性需求。根據調查結果，可以將學生分小組形式進行學習和練習，這樣能夠讓學生完成體育訓練，又能促進學生個性化發展。同時，教師要培養學生的體育理念，樹立優良的考核系統，保證學生的學習熱情不會被外來因素影響，進而缺乏對學習的積極性及主動性。

3. 在促進學生個性發展方面拓展課外體育訓練空間

在進行拓展學生的課外體育訓練空間時，學校應安置盡可能多的體育設施，豐富學生的課余活動。體育教育應多元化、多方位地進行項目練習，讓學生參與自己感興趣的項目，同時教師要鼓勵支持學生多進行課外體育活動。

五、結束語

現代義務教育主要是全面發展學生德、智、體、美、勞的良好品格。初中體育教學能夠提高學生的心理身體素質，促進學生個性化發展，這主要是因為教師開展多元化多方位體育課程，讓學生把興趣融入到體育項目練習中，重點培養學生的創造性、主動性以及積極性，發展不同形式的教學。endprint