現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)與科技的進步緊密相連，他給包括高校體育教育在內(nèi)的社會生活帶來了巨大的改變，本文對現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育質(zhì)量的結(jié)合進行深入探討，得出以下結(jié)論：第一，高校體育教育改革近年來逐漸完善，但仍存在很多弊端。第二，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對高校體育教育改革起到推動作用。第三，在具體實施中，還需要在其他方面加強配合。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 高校 體育教育 改革

目前，國際間的競爭集中在經(jīng)濟與科技領(lǐng)域，核心點是高素質(zhì)人才，包含體育學科在內(nèi)的高校教育的質(zhì)量直接影響著人才質(zhì)量，但是，目前高校體育教學還存在許多弊端，急需進行改革。傳統(tǒng)的教育方式在改革的大潮中已不適用，現(xiàn)代教育技術(shù)如果能與高校體育教育改革相結(jié)合，將會產(chǎn)生極大的推動作用。

一、高校體育教育改革的時代背景

（一）知識經(jīng)濟

以現(xiàn)代科學技術(shù)為關(guān)鍵，以知識為前提，可以對知識進行生產(chǎn)、存儲、使用的經(jīng)濟就是知識經(jīng)濟。其主要特征，第一，以知識為資本。這里的知識包括歷史上創(chuàng)造、積累的所有知識，他是財富創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是主要生產(chǎn)力。第二，以信息為依托。知識經(jīng)濟時代的工作主要是對知識信息進行加工處理，傳統(tǒng)勞動密集型工作被技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)替代，信息的發(fā)展和處理是知識經(jīng)濟的關(guān)鍵。第三，知識和技術(shù)的創(chuàng)新是推動力，知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新才是國家興亡的動力。

（二）人才需求

知識經(jīng)濟時代，對人才的需求有三個特征。第一，創(chuàng)新型。社會要實現(xiàn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新與制度創(chuàng)新，都離不開人才的創(chuàng)新，完善創(chuàng)新體系，利用現(xiàn)代教育技術(shù)普及創(chuàng)新教育是迫切需求。第二，復(fù)合型。知識經(jīng)濟時代要求人才基礎(chǔ)知識，知識面廣，基本素養(yǎng)高，專業(yè)涵蓋全，市場意識強。第三，健康型。健康不僅包括肢體健全，還包括社會適應(yīng)能力良好，心理健康等方面。第四，信息型。新時期需要的人才在文化基礎(chǔ)知識之外還要保持對新鮮事物的好奇心，保持學習能力，善于通過各種渠道和技術(shù)獲取和提煉信息。

（三）高等教育

高等教育在人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著必不可少的作用。第一，他是人才的培育庫。高校是知識傳播與創(chuàng)造的主要場所。第二，新知識的誕生地。知識不僅需要傳承還需要創(chuàng)造，高校是利用知識開發(fā)新知識，提供信息服務(wù)的主戰(zhàn)場。第三，新思想的發(fā)源地。科技是一把雙刃劍，高校保存、整理優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并致力于研究如何運用科技來推動社會進步。

二、高校體育教育存在的問題

（一）教學模式落后

受傳統(tǒng)文化影響，體育課一直由教師嚴格把控，學生缺乏自主性，課堂教學一直停留在知識傳授上，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育方面則很少涉及，缺乏長遠的教學目標，體育教學內(nèi)容與社會前沿信息結(jié)合不夠，教學方法重管束輕放手，在課堂評價上，也是一刀切的以考核成績?yōu)闇剩荒芡怀鰧W生的個體差異。學習興趣激發(fā)不夠，教學目標完成不好。

（二）管理水平低

高校體育工作的管理是整個學校教育管理的組成部分，但是，目前的管理體系較為落后，思想不解放，不能有效的對教學發(fā)生監(jiān)督作用，不能維持有序的教學秩序，教育質(zhì)量不能有效提高。規(guī)章制度不夠健全，教師培養(yǎng)體系急需完善，激勵體制缺失，課程資源開發(fā)不夠，體育教學評價缺失，高校體育場館利用不合理。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用滯后

體育教學大多都在體育場館之內(nèi)進行，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在體育上非常滯后。主要表現(xiàn)：第一，體育實踐課大多在運動場，而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用需要固定的地點。第二，體育教師素質(zhì)參差不齊，個人對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解也不盡相同，加上個人素質(zhì)有限，限制了教育技術(shù)的應(yīng)用于推廣。第三，多媒體課件少，而且在制作過程中容易出現(xiàn)以計算機代替一切的現(xiàn)象。第四，對現(xiàn)代教育技術(shù)片面理解為工具。

三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高校體育教育改革的對策與建議

（一）抓好環(huán)境建設(shè)

高校開展現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境包括：一，多媒體教室。高校要建設(shè)校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室等數(shù)字化教學環(huán)境。二，建設(shè)校園教學資源庫。制作并分享高質(zhì)量的教學課件或者制作方法，并定期更新、維護，組織人員對教室的多媒體應(yīng)用能力進行培訓、指導(dǎo)。三，建設(shè)遠程教育中心。

硬件環(huán)境知識基礎(chǔ)，軟件環(huán)境建設(shè)主要是要打造一直具備精湛現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍。主要包括：一，體育教學資源庫。通過自錄或者處理、轉(zhuǎn)化等將現(xiàn)有的體育教學圖片、音頻、視頻師生交流作品等轉(zhuǎn)為可以傳輸?shù)臄?shù)字資源。二、提高體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握能力。開展培訓對現(xiàn)代教育技術(shù)的特點、原理及教學適應(yīng)性等進行普及和推廣。

（二）建立和完善高校體育教育管理信息系統(tǒng)

信息管理是高校體育管理的重要部分，開發(fā)出一套適合高校特點的信息管理系統(tǒng)對節(jié)約資源、體育資源共享和提高管理水平意義重大。第一，設(shè)計思路。首先要明確職責，簡化工作程序，充分利用信息技術(shù)完善數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，對正在使用的信息系統(tǒng)進行整合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步性與統(tǒng)一性。摒棄客戶/服務(wù)器模式，采用C/S，B/S交叉并用的混合體系，依托校園網(wǎng)增加教學管理的公開化、透明化。

第二，設(shè)計原則。首先是規(guī)范化，編碼設(shè)計嚴格按照教育信息化標準，保證信息交換通暢。其次是創(chuàng)新原則，及時關(guān)注技術(shù)發(fā)展與環(huán)境變換，及時更新與維護系統(tǒng)。再次，經(jīng)濟型原則，一個成功的管理系統(tǒng)不能只追求高精尖，大而全，而是要立足本單位環(huán)境條件和人員素質(zhì)，突出實用性。

（三）重建高校體育教育評價體系

為滿足當前高校體育教學和人才培養(yǎng)的需要，第一，新的體育教育評價體系應(yīng)該滿足以下幾個要求。首先，以素質(zhì)教育和終身體育為核心，其次，以社會和人才培養(yǎng)需要為標準，再次，強加評價的引導(dǎo)性，注重評價的動態(tài)性，評價標準差異性。第二，重建高校體育教育評價體系的基本步驟。首先，要設(shè)置既具有層次性又具有整體性和可操作性的體育教育目標，其次，評價方法的選擇以概率統(tǒng)計，統(tǒng)計分析、文件袋法、他人評價和自我評價相結(jié)合的方法等為主。

四、總結(jié)

高校體育教學改革盡管已進行一段時期，但在經(jīng)濟時代仍然需要下大力氣通過與新技術(shù)相結(jié)合等方式對其進行深入研究和改善。本文的探討只是初步對高校體育改革構(gòu)建一個簡單的框架，研究層次還不夠深入，未來還有大量的理論和實踐等待著我們進行進一步研究。

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作者簡介：黃艷群（1986-），女，現(xiàn)供職于周口科技職業(yè)學院， 職稱：助教，學歷：研究生，研究方向：體育教育訓練學。endprint