從主題圖出發

林鳳玲

摘 要 教材通過色彩絢麗、生動活潑的數學主題圖，讓學生從興趣與經驗出發，從中發現并解決數學問題。這不僅給枯燥的數學賦予了生命，融入了生活，讓數學變得可愛誘人。我們要根據學生的實際，就地取材、合理補充，將貼近學生生活的內容運用到課堂教學中，從而充實教學資源。

關鍵詞 數學教學 培養能力 應用

1主題圖的認識

1.1主題圖的意義

所謂數學主題圖，是指集中表現數學學習主題的圖形、圖表、圖畫（包括必要的文字）等，它是將一定的主題以一定的方式將這些信息（或元素）聯系起來完整地表達一定的意義的。因此，主題圖的出現給原來枯燥、單調的數學賦予了生機，讓數學變得可愛親切，拉近了數學與生活、數學與學生之間的距離。

1.2主題圖的分類

主題圖從編排的層次大概可以分為單元主題圖、例題主題圖和練習主題圖三種。單元主題圖是在單元開始時出現的，這種主題圖一般綜合了本單元的知識內容，要學習的內容一般都可以在主題圖上找到，起到綜述的作用。

主題圖從呈現方式來分大概可以分為自然情境類、實踐活動類和對話形式類。自然情境類主題圖展現的是我們生活中原型的或加以提煉的生活場景。實踐活動類主題圖，提供了一些師生在教學過程中的活動和操作的方式。對話形式類主題圖，提供的是師生、生生或小精靈與學生之間的對話，從他們的對話中讓學生明確了事情的發生與過程， 從而更好地理解題意。

2主題圖有利于培養學生的各種能力

《新課程的教學改革》中指出，新教材的基本特點有：從兒童生活經驗出發，激發兒童學習的積極性；讓學生通過自己的經驗來建構認識；引發學生產生問題，促進學生思考與探究；把知識學習、能力培養與情感體驗有機地結合起來；鼓勵學生想象和思考。

2.1培養學生的語言表達能力

蘇霍姆林斯基說：“早在一年級，創造性就在兒童的繪畫里占有重要的地位。孩子們在圖畫里編故事，畫童話。圖畫成了施展創造性想像力的源泉。我深信，在教學過程中發展的想像活動與兒童的言語之間有著直接的聯系。可以毫不夸張地說，圖畫能‘打開話匣子，它能讓平時沉默寡言的、非常靦腆的兒童都開口說話?！苯滩闹心且环式k麗的主題圖，正好為培養學生的語言表達能力提供了一個很好的機會。例如，一年級上冊第 17 頁“比大小” ，學習這個內容的時候，小朋友剛入學不久。有些小朋友還比較貪玩、好性，注意力總不能集中；有些小朋友則還沒習慣小學的學習生活，顯得沉默、害羞。針對小朋友這一年齡特征，教材設計了“小猴子分水果”主題圖，背景是在一塊清清的草地上，3只 小猴子在分水果。草地是小朋友們喜歡玩的地方，小猴子是小朋友們喜歡的小動物。注意力不集中的小朋友一下子就能被有趣的主題圖吸引過來了，還能大膽地發言，讓小朋友充滿自信地展示自己；這時，沉默害羞的小朋友也會被逗得樂開了花，心扉也敞開了，說不定藏在他們心中已久的充滿童趣的奇思妙想將化作精彩的發言令你陶醉呢！

2.2培養學生的合作交流能力

新課標指出：有效的數學學習活動不能單純地模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。主題圖也充分呈現了小組合作交流的學習方式，為學生能主動地參與到學習的過程提供了多種多樣的機會。 例如， 三年級上冊第84頁第4題 “量一量，填一填” 的主題圖，是學生學習了“周長”后的一個鞏固練習，它以實踐活動的形式出現的，主題圖中呈現一個同學站好，另一個同學用軟尺測量第一個同學的頭圍、胸圍和腰圍，還有一個同學負責記錄數據。 主題圖描繪的是小朋友們很感興趣的實踐活動，而且分工一目了然，比文字說明更生動逼真、清晰明了?；顒拥闹黧w是由三個以上的小伙伴共同承擔，從中學生之間的實踐探索能力與合作交流能力又得到很好的鍛煉，同時，學生之間團結互助、融洽相處的精神也得到發揮與提升。

3主題圖在數學教學中的應用

主題圖在新教材中占的篇幅比較大，對學生學習數學也起到相當大的作用，因此我們要好好利用主題圖，讓主題圖能更好地服務于教學活動。

3.1呈現生活化

大多主題圖都是利用呈現生活中的情境，讓學生以已有的生活經驗為基礎，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，激發學生在生動、具體的情境中理解和認知數學知識，并借助生活經驗去解決數學問題。

3.2呈現功能性

每一幅主題圖都不是孤立存在的。主題情境展開后，經過教師的精心編排和合理運用，把主題情景與后面的教學環節相銜接，才能讓學生更全面地挖掘出主題圖的教學價值。做到以景激趣，以趣引疑，達到教學目的。

3.3呈現問題化

主題圖的教學也在于老師恰當地設疑激趣。它為我們提供了豐富的信息，我們可以充分利用這些資源，巧設懸念，誘發學生參與的動機。引導學生提出數學問題，并圍繞有價值的問題進行探討。

3.4呈現資源化

在教學的時候應根據教學的需要，根據優化課堂的需要，從學生的實際出發，我們可以把教材中的主題圖加工成富有動畫效果的多媒體課件，或者轉換成進可進行實踐操作的活動。

教材中的主題圖形式多樣、內容豐富，這些主題情景為學生的學習提供了豐富的教學資源。而主題圖作為教學資源的一個主要載體，不僅包含著各種數學知識，還滲透著數學的思維方法。我們在使用主題圖的過程中，要用心領會，精心設計，靈活運用，才能使主題圖的作用得到最大限度的發揮，才能有效地培養學生各方面的能力，讓主題圖亮出精彩。

參考文獻

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