怎樣上好小學(xué)英語課

秦建婷

【摘 要】小學(xué)英語課堂上應(yīng)該要注意什么，怎么能夠上好小學(xué)英語課呢？應(yīng)該做到：組織好豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)湔n

上好一節(jié)英語課，是每一位在職英語教師的任務(wù)。上一節(jié)英語課很容易，基本上每位教師都會上課，即使不是英語專業(yè)畢業(yè)的教師也能上英語課?？墒巧贤暾n以后，效果如何？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂活動多樣化

我們知道一節(jié)完整的英語課是少不了豐富多彩的課堂活動的。教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動來讓學(xué)生達(dá)到知識的掌握與運(yùn)用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學(xué)方法的多樣化。我們經(jīng)常采取的課堂活動有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教學(xué)方法有：聽說法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法等等多種多樣的教學(xué)方法。一節(jié)課當(dāng)中TPR教學(xué)法用的比較多，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組對話和句型操練時(shí)又會用到情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。教師要跟據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，讓學(xué)生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助于加深學(xué)生對知識的記憶，還能讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂的上完一節(jié)課。一節(jié)課的活動形式越豐富，學(xué)生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)英語課的課堂活動，避免形式單一、活動單一。

教師要跟據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，讓學(xué)生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助于加深學(xué)生對知識的記憶，還能讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂的上完一節(jié)課。一節(jié)課的活動形式越豐富，學(xué)生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、看錄像、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、唱英語歌曲等等，寓教于樂，吸引學(xué)生。此外，直觀教學(xué)運(yùn)用得當(dāng)，也可以刺激學(xué)生開口講英語的強(qiáng)烈愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、研究透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

課前準(zhǔn)備主要是指備課方面。備課是教師上好英語課的先決條件。即使你有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對不同年齡、不同特征的學(xué)生，也需要老師去精心準(zhǔn)備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課準(zhǔn)備充分了，才能有效率的完成教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)要先研究透教材，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、語言知識、語言結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度等等教師都要充分準(zhǔn)備并研究透徹。教師只有把這些目標(biāo)充分的掌握了以后，才能設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動，采取一定的教學(xué)策略來突破教學(xué)的目標(biāo)、難點(diǎn)、語言點(diǎn)。除了備教材以外，教師還要備學(xué)生，因?yàn)槟愕姆?wù)對象是學(xué)生，如果脫離了學(xué)生這個(gè)主體，那么你的這堂課也就沒什么意義了。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略。這樣的備課才能到位，并且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方案，取長補(bǔ)短。除了備教材以外，教師還要備學(xué)生，因?yàn)槟愕姆?wù)對象是學(xué)生，如果脫離了學(xué)生這個(gè)主體，那么你的這堂課也就沒什么意義了。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略。這樣的備課才能到位，并且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方案，取長補(bǔ)短。這樣才能不斷地進(jìn)步與成長。教師要有激情和幽默感一個(gè)教師如果每天板著一張臉去面對學(xué)生，那么學(xué)生肯定不舒服，而且學(xué)習(xí)也沒有興趣。

三、教師要有激情和幽默感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

教師要有激情和幽默感，一個(gè)教師如果每天板著一張臉去面對學(xué)生，那么學(xué)生肯定不舒服，而且學(xué)習(xí)也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學(xué)生。而且一個(gè)幽默的富有活力的老師是非常受學(xué)生歡迎的。小學(xué)生的年齡小、活潑愛動，所以上課時(shí)喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學(xué)生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學(xué)生感覺到?jīng)]勁，想睡覺。所以教師要有孩子一樣的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優(yōu)秀教師，但是優(yōu)秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師語法教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生還容易混淆。但如果將教學(xué)內(nèi)容用講故事的方式體現(xiàn)出來，效果就大為不同了。想象力豐富是兒童的一大天性，學(xué)生的想象力在故事中得到充分的發(fā)揮，邏輯思維得到發(fā)展，又增加了教學(xué)的趣味性，何樂而不為呢！在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鮮艷的插圖、卡通的道具、莫測的情節(jié)及教師的講述表現(xiàn)出濃厚的興趣，而故事的重復(fù)也在不知不覺中強(qiáng)化了學(xué)生的語法結(jié)構(gòu)和語感，使他們的視聽能力得到訓(xùn)練提高。隨著精彩的故事，學(xué)生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了運(yùn)用語言的能力。小學(xué)英語教學(xué)中， 首先要讓學(xué)生感知英語。

教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。所以除了反思，教師還應(yīng)該多聽取優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的案例，多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語課。