高中信息技術教學初探

傅聰福

摘 要：隨著時代與科技的發展，計算機在生活中涉及越來越多的領域，發揮著越來越重要的作用，所以對于學生來說，信息技術教學作為一門計算機的基礎知識學科越來越重要了。對于信息技術教師來說，如何搞好信息技術的教學工作成了重中之重，新時代要求培養全面發展的人才，德智體美樣樣發展，那么，在信息技術教學中也要按照這一要求，在教學中滲透德育教育，并培養學生的自主探究能力。

關鍵詞：信息技術教學 自主探究 德育教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0160-01

1 高中信息技術教學現狀

首先，高中的信息技術不作為高考大軍的重點學習內容，它對學生的高考成績幾乎沒啥影響，所以，信息技術變成了所謂的“副科”，沒有作業，沒有期中、期末的考試，學生當放松的一門課來看待，老師對其的教學則不夠抓緊；第二，便是教學設備以及教學師資的不足，有些農村的高中，計算機等教學設備很缺乏，一個學生機房，各個班級輪流著用，得不到適當的教學資源共享，沒有讓學生自由去機房學習的機會。而對于信息技術教學的老師來說，老師的專業性不夠強，學生得不到足夠專業的信息技術知識；最后，課時的不足，對于高中來說，一個星期就一節信息技術課，沒有額外的學習輔導。

對于信息技術課，老師和學生首先都要對它有一個重視的態度，認識到學習它的必要性和重要性。然后學校要引進更多、更實用的計算機設備，并且與各個教育機構得到適時的教育資源共享。同樣，引進很多專業性強的計算機教師也是刻不容緩的，一個滿腹專業知識的教師才能夠讓學生得到更好的教育。

2 在高中信息技術教學中滲透德育教育

信息技術作為高中的教學特色和特點鮮明的學科，在教學過程中開展道德教育有獨特的優勢，要以信息技術教學為載體做好道德教育。信息技術本身就具有其他學科不具有的互動性強的特點，既有理論課上教師與學生在課程內容，教學目標實現，問題解答的互動，還有上機課上教師與學生在操作上的互動，學生與計算機的人機互動。指引學生上健康網絡，過健康生活。網絡是一把雙刃劍，高中生正值青春期，可能會抵擋不住各種網絡誘惑登錄非法網站，沉迷于網絡游戲，作為高中信息技術教學的工作者要充分發揮指引功能，對不良信息進行刪除，屏蔽，禁止登錄，指導學生登錄對學生身心健康有益的健康網站，保護高中生在學習信息技術的過程中不受網絡污染，身心不受傷害。發揮信息技術第二課堂吸引力，第二課堂在現代教育中越來越受到重視，究其原因，第二課堂擺脫了傳統課堂死板教條的教學風格，讓學生在活動中自由發揮，更能顯示出學生的特點，作為課堂的延伸，將教學內容與道德教育相融合，減小學生的學習壓力。

3 注重學生自主探究能力的培養

新課標強調要改變傳統的被動學習，大膽放手，讓學生自己去學，去探究，如此一來，課堂效率提高了，創造性思維開發出來了，獲得知識的過程也變得更加有趣了。創新是一個永恒的話題，創新是一個名族不斷發展的動力，在信息技術教學中要鼓勵學生創新，發展學生的愛好和興趣，做到與眾不同，培養學生信息素養。在計算機教學中，由于每一節課的內容都是一些操作問題，可以將用相關知識制作好的多媒體課件展示給學生，從而導出新課。教師在教學中，要善于運用現代信息技術，要改變學生由被動的接受學習變為主動的探究學習，激發學生的學習熱情。教師要營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氛圍，喚起學生的參與欲望，激發他們的探究興趣，引發學生的好奇心，使學生對信息技術知識的學習產生興趣，自主探究，積極參與到學習活動中去，每個學生敢于提問，敢于發表，從而最大限度地激活學生潛在的探究欲望，變被動接受為主動學習，達到教學目的。

綜合上文所述，對于高中信息技術的教學教學工作來說，要想把它開展好，首先就要贏在對它的重視程度以及對待態度上，態度決定一切，其次要積極響應新課標中的高素質人才的培養，在高中信息技術教學中滲透德育教育。當然，更為重要的是，在如今這個講求創新的時代，學生自主探究能力的培養也是教學中的重中之重。把握好了這些方面，信息技術教學才能夠達到事半功倍的效果。