地理課外活動開展對學生的促進作用

宣忠祿

摘要：新課改和素質教育推行對當前初中地理教學提出了新的要求，地理教學課堂不應局限在教室內，而應該通過地理課外活動的形式拓展學生的地理學習空間。目前，大部分學校的地理教學還處于一種較為傳統的形態，及教師通過課本和多媒體設施講解相關地理知識點，但這種講解方式對學生知識水平和能力的提高非常有限。本文分析了地理課外活動對學生的促進作用，從學生學習積極性的激發、學習效率的提高、實踐能力的增強和學習體驗的強化四個方面進行詳細的闡述。

關鍵詞：初中地理；課外活動；促進作用

在目前的初中地理教學中還存在傳統應試教育的影子，教師更為重視知識點的講解，學生也僅通過課后練習和地理作業來鞏固所學的地理知識。這種地理教學模式雖然能夠讓學生在地理考試中取得高分，但對于學生能力的提高幫助不大。在新時期，初中地理要培養學生的地理實踐和探究能力，因而地理課外活動的開展十分有必要。

一、地理課外活動有利于激發學生的學習積極性

通過調查發現，當前初中地理課堂教學現狀不容樂觀，學生對地理學習興趣不高。課堂內學生地理學習積極性不高，不響應教師的教學互動，導致地理課堂非常沉悶。不同的是，地理課外活動氣氛非常自由，實現了活動與知識點的統一，且形式非常多樣，能夠讓學生以自己喜歡的方式學習地理知識，從而有效激發學生的學習積極性。

例如，在講解《地球的運動》這一章節時，教師在講解該章節基本知識點之前，為學生推薦了與教學內容相關的課外活動，一為暗室模擬地球自轉課外活動，二為地球公轉課外活動。在暗室模擬地球自轉課外活動中，學生在晚上用地球儀和手電筒成功模擬了地球自轉運動，弄清楚了現實生活中晝夜變化的原理。在地球公轉課外活動中，教師讓學生觀察當前日出和日落時間，并記錄下來，與書中地球公轉原理相比對，學生發現生活中晝夜時間分布與教材中描述一致。通過這兩個活動，學生發現了地理學習的趣味性，在聽教師講解《地球的運動》這一章節時表現非常積極。

二、地理課外活動有利于提高學生的學習效率

在地理學習過程中，有一部分地理內容知識點較為龐雜，學生在課堂學習中無法馬上消化大量的地理知識點，導致課堂學習效率非常低。在課后，學生只能通過熟讀背誦來強化對知識點的記憶，并通過大量做題鞏固相關知識點。而地理課外活動在一定程度上能夠有效簡化學生記憶知識點的難度，實現活動與地理知識點的高度統一，讓學生在活動中學，最終提高學生的學習效率。

例如，在《南方地區》這一章的講解中，教師讓學生走出教室、走出學校，觀察自己所在省份貴州省的相關地理信息，與教材中的內容是否一致，地形、地貌、山川、河流、農業等等成為了學生的觀察對象。這次“走出學校”地理課外活動結束后，學生需要根據自己的觀察和記錄驗證自己的所見所聞的真實性。同時，教師采用對比的形式在課堂上鞏固該章節知識點，讓學生通過南北方地區的比較加深對地理知識的記憶。通過課后檢測和考試發現，學生對南方地區、北方地區的相關知識點掌握非常到位。

三、地理課外活動有利于增強學生的實踐能力

地理學習不同于其他科目，其學習內容都是存在于現實生活中的，因而地理實踐對學生而言非常重要。在目前的地理教學過程中，教師對地理實踐不夠重視，過于重視學生的考試成績，導致學生在解答地理題目時頭頭是道，在具體實踐過程中卻束手無策。地理課外活動是增強學生實踐能力的有效形式，教師可以引導學生在生活中驗證地理知識的正確性，在學生動手動腦的過程中成功提高增強學生的實踐能力。

例如，在講解《降水的變化與分布》這一章節時，教師引導學生參與降水量測量實踐活動。教師讓學生在每一次下雨時用容器收集雨水，在一個月的收集后，學生將雨水匯入燒杯，通過計算得出當月單位面積降水量，并與教材中降水量進行比對，發現實驗結果基本一致。在此次地理課外實踐中，學生具有非常優秀的實踐精神，仔細記錄每一次數據，使自身的地理實踐能力大大提高。

四、地理課外活動有利于強化學生的學習體驗

在地理教學過程中，學生的學習體驗非常重要。但在目前的地理教學中，學生被局限在小小的課堂中，無法通過有效的措施強化自身的學習體驗，因而對地理知識點的理解僅停留在印象上。教師應當鼓勵學生積極參與地理課外體驗活動，從生活中獲得更多直觀的地理體驗。

例如，在講解《民族》這一小節后，教師鼓勵學生利用節假日時間游覽貴州省。貴州省是一個多民族共居省份，世居民族有18個。學生在節假日民族游覽過程中對各個民族的風土人情、服飾美食、民俗習慣有了非常直觀的體驗和感受。回到學校后，學生們在課堂上積極地交流自己的民族游覽體驗。

五、結語

通過一定的研究實踐發現，學生非常歡迎這種特殊的地理教學方式，教師也對其產生的教學效果表示肯定。地理課外活動對學生地理學習積極性的激發、地理學習效率的提高、地理實踐能力的增強以及地理學習體驗的強化產生了非常好的效果，讓學生在掌握初中地理知識的基礎上，實現了地理學習能力的全面提高。

參考文獻：

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