淺探當前初中體育主題式教學策略

陳小哨

【摘 要】當前，對于如何提升初中體育教學效率的研究已越來越受到關注，本文以主題式教學出發，以游戲教學為例，探索如何在體育課教學中貫穿游戲教學，希望能為促進當前初中體育教學效率的提升提供一定的參考。

【關鍵詞】初中體育；主題式教學；教學模式

體育課中如何貫穿游戲教學：

我們希望以游戲的形式呈現出體育課堂中較為重要的體質訓練，而如何將其貫穿其中，較為重要的一點就是使初中生在心理上接受這一新式的教學內容，告別以往的稍息、立正，熱身運動后，開始進行項目的訓練，要讓體育游戲代替這些老套路，要讓學生們在腦海中對體育課產生新的認知，邊玩兒邊學。這樣一方面，會順利完成教學目標；另一方面，讓學生們真正地愛上體育課，在游戲中開發他們的某種潛能，調動學生的積極性來配合整節教學課程，不僅僅是讓同學們玩游戲，更重要的目的是在體育游戲教學中，每一個課堂游戲主題中，讓學生們掌握除游戲之外的體育技能，會提高他們的身體素質。如以下這些可以在體育課上和學生們一起玩兒的體育游戲：

體育游戲一：摸球追人

游戲目的：訓練學生快速起動和急停，發展其速度和靈巧。

準備工作：

（1）在場地上挑選一個中心區域，以這個區域為中心，再畫一個距角頂為 3 米的邊長一樣的三角形。

（2）實心球一個，放在三角形的中間的那個點上。

（3）手榴彈或其它立柱 3 個，分放在三角形的角上。游戲的進行。

體育老師要將學生分成人數相等的 A、B、C 這 3 個隊伍，各成縱隊面朝中間的地方，站在角頂立柱或手榴彈后面大概兩米那么遠的地方。游戲開始，各隊排頭站在頂角處，做好起跑準備。當體育老師說開始后，每個隊頭的同學可以出發，按照老師規定好的路線跑并記得摸球，然后可以抓旁邊隊的同學，像這樣跑一圈后歸隊，就是本隊得到 2 分，隨后站到本隊最后面；下一名學生按同樣方法做，一直到全隊都做完，哪個隊伍分多，哪個隊伍就贏了。

游戲規則：

（1）一定要按照路線跑并且有觸摸到球；

（2）觸摸球時，不能讓球來回滾，如果球被移動必須把球放回去才能繼續跑。

此次游戲重在鍛煉學生的身體協調性，有一定的運動量，并且要完全按照老師布置的路線完成自己的任務，還要和隊友配合好，共同完成整個游戲，從而一節體育游戲教學后，學生們既玩兒的很開心，并且也將注意力都集中于游戲，有利于學生集中注意力，也有利于學生后期的學習與發展。

體育游戲二：穿梭跑

游戲目的：培養靈活性和判斷能力。

準備工作：場地一塊。

游戲進行：老師可將學生分成偶數個隊，可 2 隊、4 隊。經實踐，4 隊較好人數較為合理，老師也可依據自己班上的人數自行調整。游戲的大體規則是將各隊的同學們豎排站好，1 隊和 2 隊協作。同理，3 隊和 4 隊做搭檔。偶數隊先模仿老師的動作，還需要改變動作的方向，單數隊需要在偶數隊每個人中間穿梭過去，所注意的是不能接觸到對方隊員的任何身體部位，換句話說就是躲開對方隊員所做的動作，當偶數隊全員通過的時候，任務反轉，偶數隊站立并做動作，單數隊開始進行穿梭游戲。

這個游戲項目，每隊的時間是可記為正分，速度越快分數越高，這個分數可自行制定；在穿梭過程中，如有碰觸到對方隊員的情況，碰到一次則扣 1 分；這樣可計算出最后每組的得分，得分最高的隊勝出。需要注意的是在游戲過程中，負責做動作的那支隊伍必須要模仿老師的動作，不可故意做為難對方隊員的動作。

體育游戲三：多人少足

游戲目的：加強團結協作的能力

準備工作：長條的木板幾塊，在木板上按一人距離有繩子固定，繩子是人們站在木板上手能拿到的長度，木板長度是按需要站幾個人來制定，寬度就是人的一只腳能踩上就可。

游戲進行：該游戲非常的簡單，兩塊長木板為一組道具，將學生每 10 人分為 1 組，左右腳都踩在木板上，手上都握住木板上的繩子，利用自己的力量和大家的力量，將木板帶動。一方面，需要抬腳；一方面，需要抬繩子，起初同學們可以原地練習，左腳抬，左手抬繩子，依此例推，慢慢地就能行走。這需要隊員們配合得非常好，同時也是鍛煉學生注意力的好項目，因為這一隊人必須都齊心協力，注意力必須集中于每次木板的起落。

將初中體育課堂體質訓練游戲化最顯著的效果，就是學生們對體育課更感興趣，會在體育課上很積極，將孩子的活力都激發出來了。通過每次有針對性的教學，能看出學生的成長，如注意力越來越集中于一件事情；隊友能團結一致共同突破難關；學生在游戲中還能開動自己的腦筋，培養學生的創新意識。

在增強體育課程趣味性和提高體育課教學質量的同時，也制定出了更加符合青少年成長的方案，這是體育課程的一次較為成功的改變，有支持它的科學理論，也有喜歡它、支持它繼續實行的學生們。

參考文獻：

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