小學數學課堂如何提升學生的閱讀理解能力

王德芬

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對教育高效性的追求不斷攀升，就數學這一門學科而言，教師越來越注重培養學生的數學閱讀能力。對學生而言，提高自身的閱讀能力是一件非常重要的事情，有效的、大量的閱讀會提高學生的數學能力。因此，我們教師要提高閱讀教學的效率，在教學的同時培養學生的數學閱讀能力。本文主要闡述的就是數學教師如何采取有效的措施來實施閱讀教學，提高學生的數學能力。

關鍵詞：小學數學；閱讀能力；措施；發展

小學時期是教育的最關鍵時期，因為這個時期的學生就像一張白紙，我們教師在這段時間內在白紙上寫的內容多少將會影響學生以后的學習，如果我們教師書寫的內容足夠的多，學生的數學基礎就夯的越扎實，以后的學習也會更輕松。但是如果教師沒有打好學生的基礎，那么將會對學生以后的學習造成極大的影響，所以為了學生能夠更好地進行數學學習，提高他們的數學學習能力，我們教師非常有必要進行閱讀教學，提高學生的數學閱讀能力，以此來提高學生的學習能力。以下就是筆者根據多年教學經驗對培養學生的閱讀能力所做的研究。

一、培養閱讀興趣，提升閱讀能力

實踐是檢驗真理的唯一方式，為了讓學生了解提高閱讀能力的重要性，我們教師就必須讓學生參與閱讀實踐，只有在親身參與的時候學生才能感受到數學閱讀的魅力，才能真正的對數學閱讀感興趣。因此教師在進行數學教學的時候，我們教師需要注重在教學的時候引導學生解決實際問題，這樣才能夠讓學生真正的了解數學閱讀的重要性。比如在學習《認識分數》的時候，筆者就讓學生去認真閱讀書中的數學定義，然后根據書中的習題進行數學練習，例如書中有一題就是講一個圓形劃分成為四份，那么每一份就是就是四分之一，而另外一個相同的圓則是劃分成為三份，每一份就是三分之一，然后就是比較兩者的大小。學生在認真地閱讀完整章內容之后就對分數的定義有了一定的了解，所以他們很輕松的就判斷出了兩個分數的大小關系，知道三分之一大于四分之一。學生在經過閱讀掌握了分數的定義之后，筆者就開始引導學生進行分數的加減運算，同樣的，正是因為學生在此之間進行了大量的閱讀，所以學生對分數的運算也有了一定的了解，這樣筆者上課的時間就節約了很多，學生很輕松的就吸收了筆者所講述的內容。

二、采取有效措施，激發閱讀興趣

對學生來說，培養自己的學習興趣是一件非常重要的事情，因為只有對學生對閱讀數學感興趣他們才能在學習的時候堅持下去，但是如果學生沒有學習的興趣，那么他們就會徹底的失去學習的積極性，因為數學知識是非常枯燥的、抽象的，如果學生沒有學習的積極性，那么他們就很難掌握這些復雜的數學知識，而且還很容易放棄數學這門學科。所以為了更好地提升學生的閱讀能力，我們教師就必須采取多種多樣的教學手段，運用不同的教學手段來培養學生的學習興趣。筆者覺得我們教師可以組織學生進行數學知識競賽，而考察的內容就是學生平時閱讀的一些數學報紙等。還有筆者覺得可以運用的教學方法就是組織學生完成數學知識板報，讓他們將自己遇到的或者看到的覺得困難的數學習題總結出來，然后將這些習題匯集在一起，全部放到黑板上給學生進行學習。筆者的這些教學方法很好地激發了學生的學習興趣，筆者組織知識競賽、讓學生出黑板報都是為了培養學生的競爭意識，一旦學生擁有了競爭的意識，他們就會對數學學習產生興趣，而筆者考查的都是筆者給學生規劃的一些數學閱讀內容，只要學生認真的完成了這些閱讀內容，他們就一定會完成相應的數學檢測。

三、教師需要指導學生進行閱讀

教師是傳授知識給學生的人，我們教師在教授學生數學知識的同時也應當教授他們一些數學學習方法，比如說教師可以給學生進行閱讀教學指導，讓學生掌握一些閱讀方法，這樣就可以幫助學生更迅速的掌握數學學習方法，提高他們的數學學習能力。例如在學習《圓柱與圓錐》的時候，筆者就對學生說“你們閱讀的重點應該放在兩者的比較上，在閱讀的時候要將圓柱與圓錐的知識進行比較，這樣才能夠有一個真正的認識。”當筆者告訴學生之后，學生很明顯掌握了學習的一些技巧，每一個人都開始認真地思考自己應該怎樣進行閱讀才能夠最大化的提高。

四、教師需要充分發揮數學教學的作用

數學教材是一本非常經典的教材，對學生來說，數學教材不僅僅是一本教材，它也是一本數學資料，在它的里面也有著許多經典的數學習題，因此我們教師也可以利用數學教材進行數學教學，讓學生在閱讀數學教材的時候掌握閱讀技能，提高他們自身的閱讀能力。比如說在學習《百分數的應用》的時候，筆者就告訴學生讓他們認真地閱讀數學教材，尋找這一章的重點內容，然后將這些內容記錄下來，最好是記錄在筆記本中，這樣可以方便自己以后再進行閱讀。另外，筆者還告訴學生，讓他們將教材中的知識進行閱讀分類，將數學定義、概念公式等分類記錄下來，然后進行總結。

綜上所述，培養學生的閱讀能力是一件非常重要的事情，我們教師必須在教學的時候重視這一過程，通過積極地引導學生學習數學教材，運用多種多樣的教學手段給學生進行教學，組織學生進行閱讀實踐來提高他們的閱讀能力。筆者希望我的個人經驗能夠幫助更多的教師更好地進行閱讀教學，從而幫助更多地學生提高他們的閱讀能力，為社會培養出更多的人才。

【參考文獻】

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