談如何提升高中信息技術教學實效

姚麗娟

【摘 要】探索高中信息技術教學的有效方法和途徑，從而提升高中信息技術教學實效，培養學生的信息素養。本文分別從聯系生活激發學生的學習興趣，利用教學軟件指導學生進行操作，采用任務驅動教學提升學習實效，課堂教學與課外實踐活動相結合等方面進行論述。

【關鍵詞】高中信息技術；教學；實效

高中信息技術是一門重要的學科，其肩負著培養學生信息素養的重任，特別是對學生操作能力和創新能力的培養有著重要的作用。隨著新課改的不斷推進，各科都要打造高效課堂，培養學生的學習能力。信息技術課程也是一樣，我們要進行教學方法的改革和創新，從而助推高中信息技術教學實效。為此信息技術老師要從而學生學習興趣入手，結合教學實際，采取有效的教學手段，讓學生理論知識和實踐結合起來，從而打造信息技術高效課堂，讓學生的信息素養得到發展。

一、聯系生活激發學生的學習興趣

高中信息技術教學是技術性的知識為依托，解決一些實踐問題，這里包含了學習、生活和日后工作的問題。在教學中，我們需要對教材進行深度挖掘，特別是對生活問題進行研究。通過問題情境，激發學生的學習興趣。這也是一種促進課堂教學實效，培養學生信息素養的有效手段。例如，在學習《計算機基本結構》的內容時，我給學生布置這樣一個問題，給你們4000元前，用學導電腦知識去配置一個電腦。這樣學生就急著知道電腦有哪些配件，以及配件的行情等。第一個知識可以在課堂中給學生講解，第二學生可以在課下進行市場調查，然后再去設計自己的電腦。這樣就激發了學生的學習興趣，同時也可以鼓勵學生上網查詢有關信息。那么學生就能掌握電腦的基本結構，并了解相關的行情。這樣就又與實際生活結合起來，他們也會利用了具體的知識去解決問題。為此，把學生的學習向生活方向引領，就能促進他們去學習和探索，教學效果就能提高。

二、利用教學軟件指導學生進行操作

教學軟件教學是目前較為先進的教學方式，在信息技術課堂中，我們可以利用控制學生機，對教學過程進行控制。這里面包含了講解可以中的操作步驟進行展示，還有其中涉及的導視頻軟件等進行控制和程序，讓學生進行觀看，也就是做的了學與練結合起來。特別是老師在講解實踐的操作中，這種軟件的作用是十分有效的。例如，在信息技術課堂上，老師把教學步驟展示在大屏幕上，引導學生進行操作練習。教師在教師機上的操作過程通過軟件同步顯示在學生機上，每個學生都可以仔細觀察教師的操作。當教師演示操作完成后，學生可以立即模仿老師的操作過程。這種教學模式有利于學生操作，提升教學的實效性。由于信息技術課是以操作為主的學課，非常實用。我們進行信息技術課程的教學，應該充分利用多媒體教學手段以及上機操作這一優勢，合理運用硬件和軟件資源，讓學生掌握信息技術這種終生受用的學習知識和提高技能的認知工具，培養他們良好的信息素養。

三、采用任務驅動教學提升學習實效

任務驅動教學教學主要是通過給學生布置一定的學習任務，讓學生帶著任務和問題進行學習，從而激發學生學習興趣，提升學生學習實效，特別是對學生解決問題能力的提升至關重要。信息技術老師通過精心設計教學情境或任務，把教學內容融入到具體的問題當中人，引導學生思考和解決。對實際問題的解決，學生就能對知識進行運用，從而獲得學習體驗。因此，學生的信息技術運用能力就會提升。例如，在學生文字處理軟件的時候，教師可以給學生布置不同格式的電子文字，讓學生對利用word對其進行文字處理，其中包含了格式的編排，最后就能完成相應的任務。給學生布置多樣化的任務，學生就能對word 中所涉及到了版面設計、文檔布局和格式要求等，都能通過自己的練習進行掌握。對于文字編輯軟件的應用，我們還是讓學生用中學習，特別是給學生布置相應的任務進行操作。如果只靠老師的講解，就很難記住和掌握的。我們只有把這些知識設計到具體的任務和問題中，再慢慢引導學生去操作和運用，從而最終培養學生的信息技能和創造力。

四、課堂教學與課外實踐活動相結合

進行信息技術課堂教學只靠課堂上的時間是不夠的，學生對學習的知識還要拓展和運用，甚至還要進一步探究。我們在課堂上對一些基礎知識進行講解。如果真正運用和拓展知識，還需要進行課外的磨練。對于信息技術課程來講，我們可以結合課堂教學內容開展一些課外實踐活動，以此鞏固所學知識，也讓學生動手能力和創造能力得到進一步展示和提升。例如，我們在學習完photoshop 做圖軟件后，為了拓展學生能力。給學生布置了這樣一個任務，那就利用photoshop 做一副作品。有的學生對自己的照片進行了處理，還有學生對班級進行了海報宣傳，還有的同學繪制了各種喜歡的圖案等。通過這種課文實踐活動，讓學生對所學的進行扎扎實實的去用，同時對他們不是太清楚的東西，也通過向網絡求救，向老師提問的方式，最后都能完成一種作品。其中，有一個同學對圖層的編輯，改變圖的效果，其實這就是一種技能的提升，有些甚至是老師在課堂上沒有講的領域，可學生能夠通過自己的思考和練習，掌握更多的東西?，F在提倡學生的學習在課外，信息技術教學也應如此，我們通過把課內外結合起來，從而提升學習的實效，并培養自己的信息技術能力。

總之，基于信息技術教學的重要性，我們必須要進行課堂教學方法改進，力求找到適應學生發展的方法和手段，從而提升課堂教學實效。教師要進行多研究，從研究學生，研究教材再到研究方法，從而讓學生的學習更有效，突出學科的實踐性，最終讓學生的操作能力和創新能力得到發展。

參考文獻：

[1]董麗華.提升高中信息技術課程教學效率的策略探討[J].科教導刊（下旬），2016，（11）：126-127.

[2]程麗瓊.高中信息技術基礎課程教學研究與實踐[D].四川師范大學，2014.

[3]羅穎.高中信息技術課堂教學中師生互動的實踐研究[D].廣西師范大學，2014.