淺談游戲法在體育教學中的運用

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[摘要]體育課的目的是增強學生的體能，使學生有一個健康的體魄，但新課改要求體育課堂教學要首先讓學生愛上體育課，輕松愉快地接受體育新技能。教師運用游戲教學法，從熱身階段、技能訓練切入，引導學生積極參與體育技能活動，同時在游戲教學過程中側重學生品質的培養(yǎng)，為學生全面成長創(chuàng)造有利環(huán)境。

[關鍵詞]游戲法；小學體育；教學；運用

[中圖分類號]G623.8[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）24008101

小學生天性愛動，這為體育課堂提供充足動力，但是傳統(tǒng)體育課堂缺少創(chuàng)新意識，上課模式呆板，時間久了學生就會失去對體育課堂的關注度。因此，教師應考慮到課堂教學的實際，抓住小學生對游戲需求程度高的特點，優(yōu)化課堂教學方法，適時引入游戲教學法。

一、游戲介入熱身階段，喚起學生運動興趣

體育課堂的熱身階段就是課堂的準備環(huán)節(jié)，這是每節(jié)體育課必不可少的鋪墊。師生只有在熱身階段，充分把身體各部位調控到最佳狀態(tài)，才能更好適應接下來的體育技能學習。教師在預備階段引入多樣游戲，能在活躍課堂氛圍的同時喚起學生運動興趣，從而順利實現(xiàn)與課堂教學內容相連接。

例如在進行耐力跑教學時，由于耐力跑訓練要求學生身體各部位達到最佳狀態(tài)，以減少運動損傷，因此，熱身運動顯得異常重要。但傳統(tǒng)準備活動環(huán)節(jié)，教師重視較少，學生只進行簡單徒手操或者慢跑，無法調動學生運動熱情，課堂訓練也無法順利完成。所以，教師精選了熱身游戲“抱抱團”。全部學生圍著操場慢跑，當教師喊出2、4、8等等數(shù)字時，學生按教師喊出的數(shù)字迅速抱成團，對于沒有抱團成功的學生，給予懲罰，讓這些學生表演自己喜歡的動物的典型動作。游戲進行兩三次之后，學生的運動激情高漲，不管是膝蓋還是手腳踝等身體部位都處于活躍狀態(tài)，特別適合接下來耐久跑，這樣教師輕松引領學生進入課堂教學的主目標。

如此有趣的準備活動不僅鍛煉了學生的反應能力，使身體各部位得到預熱，而且也營造了良好的運動氛圍，使學生體驗到體育的樂趣。

二、游戲融入技能訓練，提升學生運動技能

體育課中，技能訓練是學生學習體育的重要內容，它可以培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，為學生形成終身體育習慣做好鋪墊。但實際訓練中，教師過多關注訓練的結果，導致學生訓練成效較低，課堂訓練不能順利達成。因此，為了提升課堂效率，可在技能活動中融入游戲，根據(jù)學生的個體差異，精心篩選出適合度高的游戲活動，以使每個學生都保持持續(xù)新鮮的訓練力度。

小學生由于體質、性別、愛好和運動技能的不同，在體育課堂中的行動表現(xiàn)出明顯的差異，教師應綜合考量這些因素，展開游戲教學。學生對現(xiàn)在熱門的游戲比較感興趣，教師便以《憤怒的小鳥》電腦游戲引出投擲教學內容。課上教師創(chuàng)設“打肥豬”游戲，幫助學生更好地體驗投擲的技巧。教師準備好一個大豬玩具、一個小豬玩具和十個沙包，組織學生比賽。教師根據(jù)學生課堂實際表現(xiàn)，指導學生選擇打大豬或者小豬，游戲中也不限制學生用左手還是右手，最后以得分最多者為最優(yōu)投手，并獎勵最優(yōu)者玩具豬一個。游戲開始后，學生選擇好隊伍，快速投擲，為了獲得獎勵，都拿出最高水平，課堂投擲訓練效果顯著。

教師以學生熟悉的《憤怒的小鳥》切入教學內容，并結合實際重新設計教學游戲，提高學生參與度。這個游戲突出特色是難度有分層，照顧到學生差異，讓所有學生得到鍛練，使學生投擲技能得到飛速提升。

三、游戲凸顯德育教育，塑造學生健全品格

小學生對游戲的敏感度較高，這正是教師展開課堂教學的契機，教師應運用游戲法激活學生積極參與課堂教學的熱情。在游戲內容設計時，多選擇互動性強、具有對抗性的游戲。學生在游戲的過程中，學會團隊合作、互助互愛，明確規(guī)則的重要，深刻體會集體力量的強大，從而為學生健全品格的養(yǎng)成創(chuàng)造良好條件。

體育游戲不僅具有趣味性，更重要的是講求規(guī)則性和集體性，教師應在游戲運用中，對學生側重滲透德育觀念，讓小學生在玩中成長，潛移默化地接受正能量。在訓練學生上肢力量過程中，教師采用“推小車”的游戲，將男女生混合分成數(shù)量相等的兩組。各組第一個學生是“小車”，第二、三個學生是“推車者”，第一個學生俯撐，第二、三個學生俯身分別抓住第一個學生腳踝，三個人協(xié)調到達終點。在游戲過程中，作為“小車”的學生，只能用手臂行走，不能腹部貼地，如果犯規(guī)，從起點再重新開始。兩組一起比賽，以用時最少獲勝，學生進入高效練習狀態(tài)。

在這個對抗性游戲中，學生體會到三個人只有協(xié)調好，才能提高速度，順利完成任務。整個小組只有齊心協(xié)力，不違反規(guī)則，才能取得最后勝利。這個游戲讓學生體會到團隊的重要，認識到事情達成離不開規(guī)則，促進學生品格的健全。

教師根據(jù)學生個性特點，選取契合度高的游戲，并合理安排游戲強度，使學生在實際游戲中，獲得成長的不竭營養(yǎng)，從而大幅度提升體育課堂教學效度。

（責編韋淑紅）