用五大發展理念引領高校思想政治教育

邊景景

[摘 要] “創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，對高校思想政治教育具有重要的指導意義。高校思想政治教育是思想政治教育的重要陣地。近幾年學科建設中存在教育模式保守、教育路徑單一、教育內容空泛、教育環境復雜等困境。為了更好地開展高校思想政治教育，亟需從“創新、協調、綠色、開放、共享”這五個角度切入，研究當下高校思想政治教育，引導學科開拓創新、與時俱進，達到全面育人、立德樹人的目的。

[關鍵詞] 高校思想政治教育；五大發展理念；教育模式；立德樹人

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）08-0073-07

一、五大發展理念的內涵及其對高校思想政治教育的意義

（一）五大發展理念的內涵

當前改革開放進入了深水區，也是社會轉型變革的關鍵時期，這種復雜的環境下，國家的發展需要堅持正確的理論方向，實事求是才能繼續前行，實現既定目標。因而，“‘創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，集中體現了今后五年乃至更長時間段內我國的發展思路、發展方向、發展著力點，深刻揭示了實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續發展的必由之路”[1]。所以五大發展理念是指導社會持續健康穩定發展的理論旗幟。

從教育角度出發，五大發展理念立足實際，也是高校思想政治教育的重要指導思想。目前高校思想政治教育在培養高素質人才隊伍、創新就業模式、協調創業機制等方面發揮關鍵作用。各高校思想政治應該深入研究五大發展理念，積極尋找更多的策略，促進國家繁榮發展。

（二）五大發展理念對高校思想政治教育的意義

高校思想政治教育關系到國家的興旺、民族的發展，是一種特殊的人類活動。理念是行動的先導，用五大發展理念引導高校思想政治教育具有重要的意義。

1.更好實現全面育人、立德樹人的目的。五大發展理念是馬克思主義與中國實際相結合的產物，從“創新、協調、綠色、開放、共享”這五大方面進行教育實踐，不僅符合思想政治發展規律，同時有利于全面凝聚教育資源，提高教育者的整體實力，創新教育發展模式，激發受教育者的積極性和創新性，推進高校思想政治教育質量的提升。從教育的長遠目標看，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[2]堅持五大發展理念指導高校思想政治教育，有助于更好實現教育本身全面育人、立德樹人的目的。

2.完善學科建設，培養高素質人才。加強高校思想政治教育的目的之一就是培養高素質人才隊伍。我國著名教育家陶行知關于教師教書育人有一段名言：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”[3] 109當前，大學生思想問題多發，我國高等學校在加強學生思想道德培養方面仍存在很多的不足。五大發展理念是與時代發展相適應的理論先導，為經濟、政治、文化等發展帶來了新的活力，同樣對思想政治教育發展具有借鑒和指導意義。

二、高校思想政治教育面臨的困境

高校思想政治教育發展面臨國內外環境的變化和沖擊，主要存在以下問題：

1.教育模式保守傳統。當前高思想政治教育發展依然是“說教式”教育模式。一方面新媒體發展迅速，已不同于消息閉塞的時代了。每天都有大量的信息更新變化，學生接觸的信息豐富，潛移默化地影響著高校學生的思想觀念。面對這樣的社會發展，學生對事物的理解方式多樣，要表達的愿望都很強烈，個性鮮明，過去課堂中僅憑老師為主的授課方式已經不符合當今“95”后大學生課堂學習的需求。另一方面，高校思想政治教育本身具有全面育人的目的，許多學生在讀大學之前可能受到國外思想教育模式的影響，對于“說教式”的思想政治教育模式開始就有抵觸思想，從學習的初衷角度出發，內心一開始不愿意接受這樣的教育模式，這些都不利于高校思想政治教育建設。

1.教育路徑單一。當前高校思想政治教育主要是以課堂教育為主的學校教育，與社會教育、家庭教育等逐漸分離形成的固定的教育理論系統。社會是不斷變化發展的，社會生活的多樣化發展，脫離當下生活的教育，與社會的發展不相適應，不利于思想政治教育長遠建設。其次，“思想政治教育屬于實踐理論的范疇，而不是理論理性的范疇。”[4]但是多數人認為思想政治教育是追求理論知識層面，認為思想政治教育沒有實際意義，忽視思想政治教育本身能夠提高人的思想道德素質和修身養性的生活智慧。

3.教育內容空泛。學科理論知識多而瑣碎，理論多來源于社會實踐活動總結，與很多社會實踐活動、歷史事件相結合，但目前高校思想政治教育建設社會實踐活動少，學生對于生硬的理論記憶理解不足，都不利于提高學生學習積極性。“無論課堂上所學的教材具有多么充實的政治思想和道德思想，學生在掌握知識的過程中總是把認識的目的放在第一位：知道它、學會它、熟記它。而且教師也是全力以赴的追求這一點。這個目的越是被置于首先地位，它就越是有力的占據了學生的內在力量，而思想就越來越遠離實際，從而把知識轉化為信念的有效系數越來越低。在學生很少思考、很少分析事實、現象和規律性的實質的地方，這個有效系數是最低的。”[5]硬性記憶空泛的理論知識不符合當今教學的要求，思想政治教育的目的不是為了啟發學生思維，單純追求理論知識，這與思想政治教育的初衷相違背。課本知識內容繁瑣，缺少趣味性，多理論少實踐的弊端也是今后高校進行思想政治教育急需改善的方面。

4.教育環境復雜。“社會意識多元、多樣、多變的特征日益明顯，正確與錯誤、先進與落后、主流與邊緣的思想觀念相互交流，意識形態領域的噪音、雜音此起彼伏，也導致了人們世界觀、人生觀、價值觀的多樣性并發生沖突。”[6]新媒體對思想政治教育的沖擊比較大，影響范圍廣，尤其是網絡環境中有部分人對思想政治教育的詆毀，有一些英雄人物的質疑等，各種言論層出不窮。“主宰學校道德教育運作的仍是基于較為封閉、單一的教育機構而建立起來的教育模式。這種教育模式因其忽視現代開放和價值多元的事實，忽視道德教育之固有的主體性本質，以及忽視現代社會對自主性和現代性精神的呼喚，而在解釋現實的社會道德問題、解決青少年道德價值觀沖突面前日顯蒼白，不能充分發揮其應有的傳遞時代精神、塑造時代品格，從而為社會發展提供精神動力作用”[7]。思想政教育的目的是教化育人，提升思想道德。但是，目前教育教學環境復雜，只是學校單方教育，忽視了其他教育單位對高校思想政治的教育作用，同時對于新媒體時代的適應能力不足，尤其是對青少年樹立正確價值觀、崇高理想信念方面的啟發教育程度不夠，造成了當今社會部分人對思想政治教育理解存在偏差，失去原有的信任，這些都是當前更好建設思想政治教育面臨的困境。

5.教育資源質量不高。首先是教育隊伍建設整體素質不高，穩定性差。部分高校輔導員或者思想政治教育者的工作都只是暫時性的，有了其他的就業機會就離職或者跳槽，不能深入到這個行業中來，整體教育隊伍不夠穩定。其次，是思想政治教育資源不足。學生接受的教育資源大多是來自課本知識，其他途徑獲取資源就比較少，不能滿足現代教學任務的需求，東西部教育資源嚴重不均，思想政治教育程度不一樣，學生不能及時把握社會時政變化，國際發展的趨勢，對外獲取的資源途徑少，接觸不到更權威有效的信息資源，這對于思想政治專業來說是個劣勢，也是現代思想政治教育者需要及時解決的問題。

三、用五大理念引領高校思想政治教育

1.以創新發展為動力。高校思想政治教育要以創新為出發點，為轉變傳統教育模式帶來新的活力。習近平指出“當前，思想文化不斷交流交融交鋒，觀念意識日益多樣多元多變，科學技術日新月異、傳播手段迅速發展，宣傳思想工作的社會條件已大不一樣了。有些做法過去有效，現在未必有效；有些過去不合時宜，現在卻勢在必行；有些過去不可逾越，現在則需要突破。”[8]“高校思想政治工作要活起來，首先應有活生生的內容。”[9]對于教育者來說，本身要保持思想的創新性，具有前瞻性思維，需要多利用新媒體這個傳播手段，提高自身的知識水平，才能豐富課堂內容。短視頻是近期發展速度比較快的一種傳播手段，簡單明了的指出事件的主題，同樣也是課堂學習比較有效的手段，能夠迅速帶動課堂氛圍，啟發學生思維，課堂授課方式要多樣化，可以多借鑒這樣的傳播工具。其次，對于受教育者來說，高校思想政治教育不能只是簡單的認為是教育者的責任。學生要在課堂自主學習中逐步占據主動地位，需要多思多想多問，這樣師生配合才能達到一致，提高課堂效率，激發學生學習該學科的積極性、主動性，有利于高校思想政治教育培養更多的創新型人才。

2.以協調發展為要求。從兩個方面協調發展高校思想政治教育。“在中國，十幾億人的思想意識千差萬別，靠什么來凝聚人心？只有馬克思主義。因為馬克思主義是我們這個社會，這個時代的靈魂和主心骨，當然也是多樣性社會思想的靈魂和主心骨”[10]。首先高校思想政治建設不是“孤芳自賞”，在堅持馬克思主義理論前提下，需要協同其他學科一起，才能持續健康發展。思想政治教育同經濟學、政治學、倫理學等，與語文、歷史、地理等其他學科都有著千絲萬縷的關系，加強與其他學科的聯系，實質也是促進思想政治教育建設，這樣才能百家爭鳴，共享知識的芬芳。其次，對于高校思想政治教育本身來講，學科發展過程不是一味地追求知識概念，這是個追求真理的思辨的過程。思想政治教育是把思想放在首位，要重視思想道德方面建設，善于發現教育過程中的短板，從現實出發，達到全面協調發展，立德樹人的目的。

3.以綠色發展為方向。從虛擬環境和現實環境為兩大方面加強高校思想政治教育建設。虛擬環境主要指網絡環境，是以科技信息技術為代表的新興媒體，包括計算機、手機等。新媒體的發展是一把雙刃劍，給思想政治教育建設帶來很大的沖擊，也逐步代替報紙、廣播等成為是當今時代輿論宣傳的主要陣地。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”[2]加強教育隊伍培訓，整合教育資源，建立健康的網絡環境對于更好的建設思想政治教育極為重要，同時借助道德和法律兩大手段。首先高校思想政治教育隊伍要利用好這個新興媒體平臺，積極宣傳紅色文化，傳統美德，在網絡中能夠形成一股思政清流，利用法律手段監督維護綠色網絡環境，培養更多人樹立文化自信、理論自信、道路自信。其次，在現實生活中要多實踐，比如多利用地方特色，積極組織學生參觀紅色旅游資源。利用思想政治教育提升自身的道德素質，義務服務等。為思想政治教育建設提供綠色生態環境，和諧健康發展。

4.以開放發展為指引。當今世界在經濟全球化，政治多極化道路中前行，我們身處在一個開放的世界中。高校思想政治教育也要立足國內外的大背景，從三個方面加強。首先高校思想政治教育來自于生活，也作用于生活。好的家風，和諧的家庭環境才能促進孩子良好的思想道德。家庭教育發揮著不可代替的作用，良好的生活習慣深受家庭影響，思想政治教育要與家庭教育相結合，從小教育，從小事做起，才會持久發展。其次，學校教育要和其他高校加強聯系，多組織高校思想政治教育學術活動，不僅能夠擴大思想政治教育的影響力，同時也能在交流中碰撞出火花，吸取有效的信息，促進思想政治教育的發展。最后，社會擁有廣大的資源，當前教育是一個開放狀態，我們要積極投入社會生活中學習經驗，樹立世界的眼光，積極借鑒優秀國內外教學經驗，整合優質資源，開展開放型教學，增強思想政治教育時代性。

5.以共享發展為目的。高校思想政治教育是塑造優秀人才的搖籃。思想政治教育要堅持公平、公正、公開的原則，保持高校教育政策一致性，減小地區教育水平的差異，彌補地方思想政治教育缺失。其次，多進行社會實踐，提升思想政治教育的價值。“扎扎實實干事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談……只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。”[2]大學生是富有創造力的，高校也是一個富有彈性的平臺，首先是要提高我們對于思想政治教育的認識，積極組織思想政治教育活動，擴大宣傳和影響力。比如，舉辦思想政治教育系列講座活動、組織學生紀念參觀紅色基地的實踐活動等。最后，是要將思想政治教育的“立德樹人”價值體現出來，思想政治教育的目的就是共享，即要為人類創造價值。“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”[2]鼓勵宣傳榜樣人物、模范人物，重拾社會的信任，營造良好的學校、社會、家庭的道德環境，為人類發展創造更多的價值。

四、小結

加強高校思想政治教育符合學科發展時代規律，適應時代發展需求。五大發展理念具有科學性，也是高校思想政治教育的指南。“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。”[2]對于高校思想政治教育的管理者來說，既要重視思想教育自身的發展規律，發揮全面育人的作用，同時也要不斷發掘思想政治教育的理論價值，保持思想的前瞻性，不斷進行理論創新，與時俱進。既要重視專業技能的傳授，又要重視科學理念的培育。以五大發展理念引領高校思想政治教育是新時期高校思想政治建設的重要任務。

[參考文獻]

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[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[3] 陶行知.行知書信集[M].合肥：安徽人民出版社，1981.

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[5] 傅統先，張文郁.教育哲學[M].山東教育出版社.1986.

[6] 李曉梅.網絡謠言泛濫的根源[J]. 紅旗文稿.2013，（16）.

[7] 戚萬學.關于構建中國現代道德教育理論的幾點設想[J].教育研究.1997，（12）.

[8] 本報評論員. 在創新中贏得主動權[N].人民日報。2013-08-29，（1）.

[9] 曹文澤.讓高校思想政治工作活起來[N].人民日報. 2017-02-13，（7）.

[10] 泰龍.肖喚元.堅持“兩個鞏固”的歷史必然性與現實考量[J].理論月刊.2015，（7）.

[責任編輯：譚曉影]