班干部的選拔與培養(yǎng)策略

奚曉春

摘 要：在小學(xué)階段，班干部是聯(lián)系教師和學(xué)生的重要橋梁和紐帶，在班級事務(wù)的規(guī)劃和管理中起到重要的作用。班干部需要具備綜合的能力，能夠向?qū)W生傳達(dá)教師和學(xué)校的指示，組織班級活動，提高班級的凝聚力，在學(xué)習(xí)知識的同時得到能力的鍛煉。

關(guān)鍵詞：班干部；選拔；培養(yǎng)

小學(xué)生對于社會的認(rèn)知不完全，容易受到外部環(huán)境的引導(dǎo)。因此，教師需要與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。而教師與學(xué)生溝通渠道的建立主要通過班干部進(jìn)行。在進(jìn)行班干部選拔和培養(yǎng)的過程中，教師要對班干部的責(zé)任進(jìn)行明確的規(guī)定，并建立公平的競爭機(jī)制。

一、班干部的選拔注意事項(xiàng)

1.選拔的原則

在進(jìn)行班干部選拔時，要確保選拔過程的公平，并面向所有學(xué)生進(jìn)行公開的宣傳，保證所有學(xué)生具有公平的競爭資格。而在選拔流程的開展過程中，要將選拔的進(jìn)度和選拔的結(jié)果及時向?qū)W生公開，防止選拔過程中出現(xiàn)漏洞。班干部的選拔還要充分尊重學(xué)生的意愿，并參考任課教師的建議，使得學(xué)生自主選擇的班干部能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的管理，并起到帶頭模范作用。

2.選拔的標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生成為班干部需要具備一定的素質(zhì)和能力，才能實(shí)現(xiàn)對班級的有效管理，并組織實(shí)施班級活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。班干部首先要具備一定的管理能力，使班級中的學(xué)生信服，并能夠起到模范作用，引導(dǎo)班級向積極的方向發(fā)展。此外，班干部要具備為學(xué)生和教師服務(wù)的意識，主動為同學(xué)和教師提供幫助。班干部在解決處理問題時，要具備一定的綜合思考能力。

3.選拔的方法

在班干部的選拔過程中，教師要按照選拔的流程進(jìn)行，促進(jìn)班干部選拔工作的標(biāo)準(zhǔn)化。在班干部選拔的宣傳環(huán)節(jié)，教師要向班級中的所有學(xué)生公開班干部選拔的消息，并為所有學(xué)生提供任職的機(jī)會。通過學(xué)生的自薦和推薦選定班干部的候選人，并征集全班同學(xué)的意見，將支持人數(shù)較多的人選確定為班干部，并在長期的班級管理工作中考核班干部的能力。

二、班干部選拔與培養(yǎng)的措施

1.培養(yǎng)班干部的綜合能力

學(xué)習(xí)文化知識是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的主要任務(wù)，而班干部還要肩負(fù)起管理班級事務(wù)的責(zé)任，并承擔(dān)教師和學(xué)生之間溝通的工作，幫助教師提高班級的凝聚力。因此，班干部需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和班級管理能力，并在擔(dān)任班干部期間不斷提高自身的綜合素質(zhì)。此外，班干部需要具備一定的創(chuàng)造能力，在管理工作中創(chuàng)新管理的辦法，實(shí)現(xiàn)管理效率的提升。

2.實(shí)現(xiàn)班干部與任課教師之間的有效交流

班干部能夠在同學(xué)之間了解想法，并將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題反饋給任課教師，形成有效的教學(xué)反饋機(jī)制。此外，班干部要具備良好的學(xué)習(xí)能力，在保持優(yōu)異成績的同時綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教師的教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)把握進(jìn)行反饋。而班干部在面向任課教師時，要實(shí)現(xiàn)教師意見和任務(wù)的及時公布，向同學(xué)公布教師布置的任務(wù)和工作，督促同學(xué)共同完成，提高教師的管理效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.提高班干部管理班級事務(wù)的能力

班干部在管理班級事務(wù)的過程中，需要與班級成員進(jìn)行有效的溝通交流，調(diào)動學(xué)生積極性，并做好組織規(guī)劃工作。班干部在管理班級事務(wù)、調(diào)動同學(xué)積極性的同時，要實(shí)現(xiàn)與教師和學(xué)生的有效交流和溝通。要能將教師布置的任務(wù)及時、有效、明確地傳達(dá)給同學(xué)，并在教師布置任務(wù)時，敢于提出問題，提供參考性意見，并幫助教師完善班級管理的工作方法。同時，班干部要提高自身的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)文化知識的同時提高自己的管理技能和溝通能力。

4.給予班干部合適的評價和指導(dǎo)

在班干部進(jìn)行班級管理工作的同時，教師要給予班干部一定的鼓勵和指導(dǎo)。要提升班干部的綜合能力，并鍛煉班干部的綜合性思維，就要在班級管理工作中提高班干部的工作效率，幫助班干部形成工作總結(jié)，給予班干部工作效果的指導(dǎo)和建議。班干部要協(xié)助教師管理班級事務(wù)，并建立完善的管理模式，在管理班級的同時不斷提高自身的綜合能力，在教師的評價和指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)工作效率的提升。

綜上所述，班干部是教師組織班級活動、管理班級事務(wù)的得力助手。同時，班干部還能夠反映學(xué)生的思想和建議，讓教師了解學(xué)生的心理狀態(tài)。班干部在任職過程中需要協(xié)調(diào)教師和學(xué)生的關(guān)系，并在學(xué)習(xí)知識的同時提升自己的管理技能和分析問題的能力，得到相對綜合的鍛煉。而教師在選拔和培養(yǎng)班干部的過程中，也要合理規(guī)劃班干部的選拔與培養(yǎng)機(jī)制，確保公平。

參考文獻(xiàn)：

[1]高杰.淺談高中班干部的選拔與培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版），2014（25）：32-34.

[2]唐國祿.學(xué)校班級管理中班干部的選拔和培養(yǎng)[J].考試周刊，2013（14）：185.

[3]胡玲香.淺談班級管理中班干部的選拔與培養(yǎng)[J].都市家教，2016（1）：89.