淺析小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)法的組織與實(shí)施

趙發(fā)菊

摘 要：隨著多媒體教育設(shè)施的不斷完善以及多媒體教學(xué)方法和教學(xué)理念的不斷深化，有效地利用多媒體組織教育教學(xué)活動(dòng)成為現(xiàn)代教育實(shí)施的主要途徑。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入多媒體教學(xué)方法，加強(qiáng)多媒體教學(xué)資源的選擇性使用，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)化、形象化、多樣化掌握，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣、豐富，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)法；微課教學(xué)法；分層教育

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)創(chuàng)新的主要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵因素，對(duì)此，教師一方面應(yīng)該加強(qiáng)利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的篩選與再創(chuàng)作，拓展多媒體下小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容；另一方面應(yīng)該豐富小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)形式，從視頻、微課、游戲等方面拓展多媒體教學(xué)形式，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。惟其如此，才能將多媒體教學(xué)法與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際融為一體，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、做好小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的準(zhǔn)備工作，提升小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)內(nèi)涵

1.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的分解，收集并制作相關(guān)的教學(xué)課件與教學(xué)輔助資源

為了提高小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量與效果，教師首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的分析與分解，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)和多媒體教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加有針對(duì)性與輔導(dǎo)性。同時(shí)結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)實(shí)際來(lái)收集與整理其他的教學(xué)輔助資源，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的多樣性與豐富性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教師的課堂管理與引導(dǎo)能力

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與教學(xué)管理能力也會(huì)直接影響多媒體教學(xué)的實(shí)際效果，因此為了做好多媒體教學(xué)工作，教師還應(yīng)該有針對(duì)性地提升自身的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)能力。一方面應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法如生活情境教學(xué)法、微課教學(xué)法、問(wèn)題探討式教學(xué)法等，掌握其中的教學(xué)邏輯；另一方面將這些教學(xué)方法與多媒體教學(xué)法融為一體，進(jìn)而豐富多媒體教學(xué)法的內(nèi)涵。

3.做好小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)教學(xué)工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

為了幫助學(xué)生更好地融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情境中，教師還應(yīng)該為學(xué)生安排預(yù)習(xí)任務(wù)，尤其應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)提前的了解與認(rèn)知，并收集與整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)調(diào)整小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，及時(shí)有效地解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握與重點(diǎn)拓展，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活力

1.運(yùn)用多媒體視頻教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的認(rèn)知度

多媒體教學(xué)法主要通過(guò)視頻教學(xué)豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在立體化與形象化的教學(xué)情境中掌握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的深度理解與掌握。比如，在進(jìn)行《富饒的西沙群島》的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體播放有關(guān)西沙群島的視頻資料，幫助學(xué)生對(duì)西沙群島的地理位置、自然環(huán)境、物產(chǎn)資源等有一個(gè)更為視覺(jué)化的了解與掌握，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章的深度理解與掌握。

2.巧用微課集中講解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生完善語(yǔ)文知識(shí)體系

教師還可以充分利用微課課件集中講解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)剝離出來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解與拓展，讓學(xué)生掌握更為牢固的知識(shí)脈絡(luò)體系與認(rèn)知邏輯思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、基本思維方式、重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法、修辭手法與表達(dá)方式的理解與拓展。比如老師可以通過(guò)制作一個(gè)有關(guān)修辭手法的教學(xué)課件，讓學(xué)生對(duì)擬人、比喻等修辭手法有一個(gè)全方位的認(rèn)知與掌握，完善學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)脈絡(luò)體系。

3.善用多媒體拓展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性

多媒體教學(xué)資源是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展的主要方式，因此教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展，豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性。比如教師在教學(xué)《圓明園的毀滅》時(shí)，可以利用多媒體拓展圓明園的還原視頻、毀滅時(shí)的歷史原因與社會(huì)現(xiàn)實(shí)等，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加立體，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)效果。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入多媒體教學(xué)法，一方面是將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的形象化與立體化；另一方面是利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與拓展，激發(fā)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活力，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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