數學思維在小學數學教學中的體現

周新民

（江蘇省泰州市姜堰區溱潼中心小學）

摘 要：從數學思維方面入手，闡述在小學數學教學中數學思維的具體體現。

關鍵詞：數學思維；小學數學；教學體現

數學思維的培養是數學教育中一個內在的要求，數學學習的過程實質是學生數學思維能力形成的過程。我們在具體的教學中，要重視學習知識與數學思維訓練的統一性和區別性。數學思維能力能更好地為數學知識學習服務，提升學生學習的效率和質量，同樣數學知識學習的同時也要充分發散學生的思維，激發學生主動探究和思考。

一、小學數學教學的意義

小學時期學生正處于思維能力和學習能力飛速發展的時期，我們在教學過程中要正確地把握這一時期學生的身心發展特點，既要看到數學知識實際運用性，強調對知識技能的掌握，同樣也要深化知識內部，看到數學學習中的邏輯性和思維性。任何學科都不是獨立存在的，我們在教學中要遵循學科的基本特征，同樣也要重視學科之間的邏輯聯系，以培養學生綜合的思維能力和學習能力。

二、在小學數學教育中培養學生數學思維的重要性

每一位學生作為獨立存在的個體，其學習能力、接受能力、思維能力等方面都是不盡相同的，我們在教學中可以明顯地看到有些學生思維比較活躍，表現積極，對所學的知識能更快地找準學習方向和學習點，接受能力強，對知識的運用也更為靈活，思路更加清晰。也有部分學生缺少正確的學習方法，學習中思維“不開竅”，只能依靠死記硬背的方式來掌握知識，久而久之，學習比較吃力，對知識缺少理解，思維紊亂，一旦遇到新的問題，不知道從何下手，知識理解性和靈活運用方面較差。在這種情況下，強調對學生數學思維能力的培養就顯得尤為重要。

一是數學思維能力是形成學生正確的數學習慣和學習方法的一個核心內容。數學思維能力與學生的知識和技能是緊密相連的，在學習過程中，發揮學生的思維，能有效地改變學生對知識技能掌握的局限性，讓學生通過思維、探究去深化知識的內質，幫助學生更好地掌握知識和運用知識。

二是數學思維能力有效地提升了學生的判斷力。思維能力作為學生主觀的發揮，是學生自主的判斷和認知，在思考中學生去發現學習中存在的問題，并且采用有效的手段解決問題，提升學生的實際動手操作能力和對知識的判斷能力。

三是數學思維能力促進學生綜合素養的提升。數學思維能力不局限于數學學習過程中，而是應用于學生整體的學習中，增強學生思維的靈活性，培養學生善于動腦、用腦的習慣，使學生在學習過程中能夠自然而然地去思考、去探究，幫助學生發掘學習規律，促進學生良好習慣和綜合素養的提升。

三、在小學數學教育中提升學生數學思維能力的方法

在小學數學教育中，我們要將數學思維能力的培養貫徹于整個教學過程中，利用數學這一學科的特點，切實提升學生的思維能力和學習能力。

1.從具體到抽象的認識培養學生的數學思維能力

對于小學生而言，數學符號、學習概念都是比較抽象的，學生缺乏具象的理解和認識，這就導致學生學習的茫然性，學習吃力，找不到學習的規律。在這種情況下，教師應從學生周圍出發，從具體實物出發，盡可能地將理論與實際相結合，將抽象的知識概念具體化，復雜的知識簡單化，從而加深學生對知識的掌握，引導學生形成一個具象的數學思維概念，逐漸提升學生的抽象思維能力。

2.在數學關鍵點上培養數學思維能力

數學的學習注重學生的推理能力和空間的思維能力，我們在教學中要重點突出這一方面的教學，適當地創設問題情境，引導學生去思考，讓學生將所學的知識點進行綜合、融合，將知識點具體地貫徹和落實到實際操作和解題過程中，除了提升學生對知識的靈活運用以外，還幫助學生養成一個良好的學習方法，加深對數學知識的掌握和理解，提升學生的數學思維能力。

3.理論聯系實際培養學生數學思維能力

小學階段學生的思維和邏輯都處于一個快速發展的階段，但同時這一時期學生的思維比較簡單、直白，往往看到什么就想到什么，不善于組織自己的思維活動，在這種情況下，教師要充分地發揮自身的引導作用，有計劃、有目的地設計相應的教學活動，全面提高學生的參與率，培養學生的積極性和主動性，發散學生的思維，讓學生通過想象、思考、探究去發現數學問題，活躍學生的思維狀態，培養學生正確的思維方式，激發學生的思維能力。如讓學生去觀察生活中存在的一些數學知識，將知識做到學以致用，使理論與實踐相結合，除了提高學生的學習興趣、激發學生的學習主觀性以外，還能幫助學生增強數學思維能力，培養學生的數學意識，讓學生感受到生活中處處有數學，提升學生對數學的敏銳度和數學觀察能力。

總之，數學思維作為小學數學教學中學生學習能力和綜合能力一個重要的體現，需要引起教師的重視，這對于提升學生的數學水平、提高學生的綜合素質都具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]李玉平.在小學數學中如何培養學生的數學思維[J].考試周刊，2011（75）.

[2]孫蕤.小學數學如何培養學生的數學思維[J].網絡導報（在線教育），2012（8）.

編輯 尹 軍