小學音樂實施開放性教學探討

原風琴

（山西省晉中市祁縣教育科技局教研室）

摘 要：音樂在人類發展進步的過程中起著十分重要的作用，對兒童和青少年更起到了啟蒙引導的作用。目前，中小學普遍推行音樂課程教育，其是學生實現德智體美勞全面發展的基礎之一，因此有必要對其發展進行必要的關注。然而，當前小學音樂教學仍然存在一定的問題，有必要進行系統的總結與討論，在這樣的大環境下，對當前小學音樂教學中存在的問題進行了總結，提出了部分改善其教育水平的對策與方法。

關鍵詞：小學音樂；教育研究；開放性教學

近年來，隨著教育部推行全新的教育模式，其教學改革在不斷地深化發展，在這一過程中，小學音樂教育也被提上日程重點研究。初步看來，小學音樂教育取得了一定的進展，但在快速發展的同時，其中也存在許多的問題與誤區。筆者對其中較為典型的問題進行了總結陳述，并相應提出了一定的建議，希望對我國小學音樂教學有一定益處。

一、小學音樂教育中存在的問題

1.小學音樂教育缺乏個性，死板教條

小學階段是青少年塑造自我，初步形成世界觀、人生觀的時期，在這一時期應當充分注重個性化教育，培養不同的學生朝著不同的方向發展。音樂教育也同樣應當注重個性化、針對化。每個學生對音樂的敏感度不同，對音樂的喜好也有所不同，強行統一教學不僅會使學生產生抵觸情緒，也會降低教學效率。然而，當前我國的小學教育往往只注重完成任務，對學生的接受情況與個性化要求并不太關注。長此以往，就會違背小學教育的初衷，不利于孩子的成長。因此，個性化改革是我國小學教育需要重點關注的內容。

2.小學音樂教材更新速度慢，缺乏科學性與適應性

當前我國音樂界發展繁榮、演變迅速，傳統的音樂教材忽視內容的更新，未能做到及時引進新類別的音樂模式。這樣的教材往往欠缺科學性和適應性，不能充分吸引學生的目光，學生容易對音樂教材中的內容產生抵觸情緒。課本中推薦的歌曲較為老舊，甚至大部分是山歌、民歌，學生大多難以接受。長此以往，學生甚至會逃避音樂課，嚴重影響了教學計劃的正常進行。

3.小學音樂教師隊伍建設落后，教師素質不高

在音樂教學中，學生總是在老師的帶動下積極主動地配合學習，在這一過程中，老師的個人魅力、自身素養、藝術天分都會起到潛移默化的熏陶引導作用。教師在教育過程中對音樂的體會理解不同，往往在教育下一代的過程中也會無形中灌輸自己的理解與看法，這會讓學生形成規范性固定的思維模式。然而目前，很多音樂老師都未能接受較為良好的文化教育，其專業技藝水平也因個人原因良莠不齊，教師隊伍綜合素質不高，極大地影響了教育事業的發展與進步。

二、解決相應問題的措施與方法

1.培養多樣化、靈活化的音樂教育模式

針對學生的個性化需求，小學音樂教育需要相應做出改變，在教學模式上要盡可能地體現個性化教學。小學生往往愛好眾多，其對音樂的喜好也各有不同，面對這一情況，應當根據實際情況分組進行音樂教學。可以根據音樂類型劃分不同的學習小組，例如民族樂、流行樂、交響樂等，使學生有一個充分的選擇空間，讓其悅其所學、悅其所樂。學生在學習過程中也會產生對全新元素的向往，教師應當力求豐富其教授的內容，多組織課外活動，讓學生在輕松愉悅的環境下欣賞音樂、體會音樂，使其更好地產生音樂共鳴。用靈活寬容的態度看待不同學生的音樂喜好，定期開展音樂交流會，讓學生上臺介紹自己喜歡的音樂形式，從而達到培養學生音樂理解能力與溝通交流能力的雙重目的。

2.定期更新音樂教材，適度引入新樂曲、新媒體

傳統的音樂教材已經無法滿足現代學生的欣賞學習需要。現如今，信息媒體快速發展，學生可以通過很多的模式與方法獲得全新的音樂體驗，面對這一情況，我國小學音樂教材應當積極主動地做出改變，適當引入在新媒體中出現的、優美健康的樂曲。國家教育部門對該領域的教材選定要盡可能地做到其文化內涵與欣賞性的統一，力求滿足學生對音樂學習的要求與需要。對新出的音樂表達方式，適當引入教學框架，使學生學習新型的音樂形式，緊跟時代步伐。要學會取其精華，去其糟粕，對電視媒體中的流行歌曲進行部分的選用，豐富學生的音樂庫，使其具備更多的選擇。

3.提高教師綜合素質，豐富其教學經驗

教師是孩子的第二父母，對孩子的教育發展起到了基礎性作用。教師的教育水平、綜合素質直接影響了學生的個性化發展。因此，要不斷提高教師的綜合素質與教學水平。要定期組織校內教學骨干參與專業培訓，使其具備與時俱進的能力，及時了解最新的音樂動態，跟得上學生的音樂欣賞水平與眼界。在注重專業水平的同時，也要進一步提高其示范教學水平，要規范其道德意識，使其在課堂上既能教授專業技能，也能使學生的思想道德領域受到良好的影響。要定期舉行課堂教育考察，豐富其教學經驗，對不符合教學要求的老師進行具體調整。

音樂作為藝術形式的一種，無形中起到了陶冶情操、豐富生活的有益作用，其對于青少年的成長意義深遠。隨著教育改革的推進，小學音樂教學的整體規劃發生了巨大的變化，在這一大環境下，音樂教學必須改變傳統觀念，豐富教學模式。本文重點介紹了小學音樂教育存在的問題，希望相關單位與教師能夠吸取教訓，引以為鑒。

參考文獻：

貝內特雷默.音樂教育的哲學[M].熊雷，譯.人民音樂出版社，2015.

編輯 任 壯