音樂的天堂孩子的夢想

侯夢莎

（包頭市昆都侖區(qū)昆北幼兒園）

摘 要：幼兒階段最基本的活動之一就是“游戲”。能夠邊學邊玩的話，幼兒是非常快樂的。音樂學習是幼兒階段一項重要的內容，如果可以實施游戲化教學，就可以提高幼兒的學習興趣，更好地提升和鍛煉幼兒的審美能力，是十分有益的。

關鍵詞：幼兒；音樂；游戲化

經(jīng)過科學研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在做游戲的時候也存在自然的節(jié)奏因素，這和音樂的學習相互呼應、相互切合，也進一步說明了將音樂教學和游戲相結合的正確性和可行性。將幼兒園音樂活動游戲化，讓幼兒有了更多接觸音樂和學習音樂的機會，也讓幼兒感受到了學習的快樂，這是非常可行的。老師的責任和義務，就是讓游戲成為教學的天堂，讓音樂成為幼兒學習的夢想。

一、將游戲化融入教學內容之中

1.教學材料要迎合幼兒的興趣特點，挑選符合他們年齡段和他們感興趣的內容，在此基礎之上，將歌唱表演與音律欣賞相結合，用游戲的形式表現(xiàn)出來，以此讓幼兒樂意接受。例如，在學習《我愛洗澡》這一歌曲時，我便首先讓幼兒做出洗澡的動作，然后隨著歌曲的播放，讓他們跟著音樂做出動作。同時將幼兒兩兩分組，由一名幼兒觀察另一名幼兒做得怎么樣，兩個人比一比看誰做得好，幼兒玩得很開心，做得也很賣力。

2.在設計教學內容的時候，將歌曲內容情景化、趣味化，可以提高幼兒的參與度，讓他們樂在其中、玩在其中。例如，在學習《三只小熊》曲目的時候，我讓孩子們自由結組，分別學習和表演，飾演三只小熊的角色，然后伴隨著歌曲做出不同的動作，看看哪組做得最好、最協(xié)調，做得好的那一組將受到老師的小紅花獎勵，在這樣的刺激下，幼兒興致很高。

3.良好的開端是成功的一半，將音樂活動的導入也融入游戲之中，可以一開始就吊起孩子們的胃口，讓他們集中精力。導入的方法很多，可以讓幼兒根據(jù)所看到的圖片進行游戲歌唱，也可以讓幼兒根據(jù)老師的指揮進行發(fā)聲練習，還可以播放一小段曾經(jīng)教過的歌曲來猜一猜等。

二、將游戲化融入教學輔助材料之中

1.打破常規(guī)束縛的打擊樂器，讓幼兒的想象力得到充分發(fā)揮。各種各樣的打擊樂器能夠發(fā)出各種不同的聲音，這對于幼兒來說十分新奇，也十分具有吸引力。除了常規(guī)的一些打擊樂器，老師還可以打破常規(guī)的束縛，讓幼兒認識更多的打擊樂器。生活中的鍋碗瓢盆，學習中的尺筆盒紙等，也都是很好的打擊器材，可以發(fā)出不同的聲音。有的悅耳，有的低沉，有的清脆，有的晦澀。隨著這些聲音的不斷接觸，幼兒的音樂節(jié)奏和感覺會被慢慢培養(yǎng)起來，同時也讓他們的想象力發(fā)揮出來，大膽想象。

2.繪制圖畫和符號，讓音樂實物化，更加容易理解。音樂是靠著聲音和旋律來傳達思想感情的一種形式，因此它是非常抽象的，而幼兒的思維能力和理解能力有限，并不能很好地理解音樂的含義，所以可以通過繪制一些圖畫和符號來讓音樂實物化，從而讓幼兒更好地理解。在教授歌曲的時候，可以根據(jù)旋律畫出特定的圖畫和符號，讓幼兒明確到了哪個旋律該變換哪個動作，而指出哪個圖畫和符號，幼兒也可以第一時間想起該是什么音樂。

三、將游戲教學融入教學方法之中

1.在游戲中學習，在學習中游戲，二者相互統(tǒng)一。學習和游戲并不沖突，二者的融合讓幼兒的音樂活動更加充滿魅力。例如，在《誰是小熊》這個活動中，孩子們不僅學會了《誰是小熊》這首歌曲，更學會了一邊學習一邊玩游戲。這樣的形式幼兒很喜歡，樂于參與其中。整個活動中，他們都在思考，“誰會是找不到家的小熊？”“我如果占不到小椅子會怎么辦？”帶著這樣的思考玩游戲，還要唱著歌曲，鍛煉了幼兒同時處理多種信息的能力，游戲的目的達到了，游戲的質量也隨之提高了。

2.靈活進行正確的示范，讓孩子們也有展現(xiàn)的機會。幼兒的天性之一就是模仿，而他們模仿最多的就是老師，因此如何正確、準確、生動地將音樂表現(xiàn)出來，對于老師來說是很大的挑戰(zhàn)。老師一定要加強自己的教學水平和教學素養(yǎng)，準確把握音樂的精神和意境，才能更好地傳達給幼兒。而且幼兒雖然年紀小，但是也有著自己的思想和感情，也有自己表達情感的方式和思路，因此也可以讓表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行示范展示，既提供給幼兒一個展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會，也讓其他幼兒相互學習共同進步，一舉多得。

總之，幼兒園音樂活動游戲化是一種以人為本、以學生為本的教學方式，能夠激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性，它所呈現(xiàn)的各種表現(xiàn)形式都是幼兒喜歡的，在讓幼兒主動學習音樂的同時，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們學著分享互相合作和成功的經(jīng)驗，以便于更好地學習和掌握音樂知識，培養(yǎng)樂感和音樂創(chuàng)造力。作為幼兒教師，我堅信，只要我們付出努力，就一定可以讓游戲成為教學的天堂，讓音樂成為幼兒學習的夢想。

參考文獻：

[1]沈靜.淺議區(qū)域活動的快樂變革[J].考試周刊，2014（39）.

[2]戴春燕.注重教學游戲化 凸顯教育趣味性[J].好家長，2015（23）.

編輯 趙飛飛