試談小學數學自主學習能力的有效培養

史春蘭

摘要：小學數學是小學學習階段最為重要的課程之一，在這段時間里，能夠有效的培養學生的學習能力以及思維模式。而在新課程中就提出了自主學習的概念，在這個概念里，主要提倡教育應當“注重培養學生的獨立性以及自主性，善于利用有效的方式根據自身的體驗，以一種開放、積極、自由的態度去探索、獲取知識。”因此教育工作者應當將對于如何有效的加強學生的自主學習能力作為教學研究的重點。

關鍵詞：小學數學，自主學習，興趣，方法

培養學生自主學習能力歷來為教育家、學者、教師所關注。陶行知先生就認為：“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學。”所以在數學課堂教學中必須培養學生自主學習的能力，充分發揮學生學習數學的主動性，這是實現課堂學習自主，是現代課堂教學改革的必然趨勢。我們可以從以下幾個方面去理解：

一、提供自主學習目標，增強自主學習及參與意識。

制定數學學習目標的根本在于：把學生推倒探究新知識的“第一線”，讓他們自己動手、動口、動腦主動思考問題，并在探究新知識的過程中暴露出他們感知新知識的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方、錯誤的地方和概念混淆不清的地方都反映出來，再通過引導他們獨立思考，自主探索，發現真理，拋棄過去的錯誤，實現由感性認識到理性認識的轉化。通過這樣一個自主學習的過程，讓學生自己發現所要學習的東西，能夠積極地被同化，因而很容易得到更深刻的理解。

二、激發自主學習動機，形成自主參與心向。

首先要善于挖掘數學教材中的激勵因素，“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的知識具有深厚的興趣。”精心設計一個恰到好處的教學活動，要出現這樣一個理想狀態，能讓每一個學生主動參與、觀察、思考，獲取自己的體驗，在合作交流中不斷優化自己的結論。要做到這點，對于小學生來說，特定的情境和充分的材料都是不可少的。在數學教學中，我們常用情景激趣、故事激趣、直觀激趣、游戲激趣、操作激趣等途徑，促成學生的自主參與學習。其中直觀激趣是最常見的，我們可以通過有效地借助于多媒體聲形圖文并茂的特點，激發學生強烈的好奇心理，當這中好奇轉化為認知興趣，將會表現出強烈的求知欲，進而主動參與到數學學習的課堂中來。

三、要以教師引導進而激發學生的興趣。

“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”學生對數學學習有濃厚興趣，把學習看成自己的愿望和需要，就能使自己的整個認識活動活躍起來。

（一）加強感情投入，激發學習興趣，培養學生的自主學習能力。古人說“親其師，受其教”。就是說教師可親可敬，學生才愿意接受他的教誨。教師用充滿感情、親切的語言鼓勵和引導學生參與教學過程，用生動有趣、富有啟發性的語言帶領學生積極思維，使學生產生學習興趣，變被動學習為主動學習，進而培養學生的自主學習能力。

（二）選好學習材料，引發學習興趣，培養學生的創造思維能力。教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，把興趣附著在知識上；另一方面要注意捕捉學生生活中的興趣點，并善于把學生雖有所感卻又不甚明白的課外問題恰當地引入教材。這樣不僅使教學內容組織得系統、嚴密、循序漸進、逐層深入，而且使所教知識新穎、奇妙，從而使學生開一把鎖，上一層樓，心弛神往地獲得積極的情緒體驗，嘗到學習的樂趣。

（三）利用直觀教具，提高學習興趣，培養學生的觀察思維能力。對小學生來說，有形的具體的事物比無形的抽象的事物更能吸引注意力；動態的新奇的事物比靜止的常見的事物更具有吸引力。所以有形的教具要比無形的抽象的語言更能引起學生的興趣。

四、發揮小組合作優勢，指導幫助學生學會自主學習。

數學課堂中的小組合作是必不可少的，采取小組與班級相結合的方式展開討論，利用集體力量解決初學階段的疑難點。學生在小組活動時，先匯報各自的情況，交流學習的心得，再就提出的問題全組合作探究、分析、展開議論或討論，共同進行解答，形成統一正確的答案。在小組合作交流的過程中，教師要加強巡視，重視學生人文素養的培養，教育學生要虛心地傾聽別人的意見，特別要認真地去思考和自己的想法不完全一致的意見，善于吸收其正確的部分，補充修正自己的認識。在發表意見時，要做到以理服人，要學會照顧和尊重他人。小組合作交流也是學習，只有做好準備，才能有高質量的發言。通過學生間的交流達到互相學習，互相幫助，共同進步，共同提高的目的，在合作交流中求得認識的統一，在爭論中求得智能的發展。

總結：

培養學生的自主學習能力，讓學生主動的學習，讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性。使學生發現數學、喜歡數學，并讓學生置身于問題情景之中，積極主動地參與，發現并主動獲取知識，菜能獲得解決問題的能力，才能最大程度地提高學生素質。我相信，只要老師深鉆細挖教材，堅持改革，在教學中給與學生足夠的重視，并不斷地進行培養和訓練，久而久之，學生自主學習的能力一定會得到發展。

參考文獻：

【1】，凌翠萍，《小學數學自主學習能力培養初探》，教育界，2010年

【2】，魏翠萍，《培養小學數學自主學習能力的策略》，科技創新導報，2012