抓好素質教育，培養德才兼備接班人

潘瑋

【摘 要】百年大計，教育為本，德育工作是教育的重中之重。德育工作是學校對學生進行政治教育、思想教育、道德教育以及個性心理素質培養的工作，應當放在教育工作的首位。筆者在多年的基礎教育實踐工作中，深深了解小學生的現狀，深感加強小學生思想道德教育的緊迫性和必要性。為了更好地開展這項工作，首先必須透徹地分析小學生的思想品德現狀，然后才能有的放矢地開展工作，從娃娃抓起，讓小學生從小培養良好的思想品德，培養優秀的新時代接班人。

【關鍵詞】學校；國學經典；素質教育；德育建設

一、加大投入，打造良好的育人環境

學校是青少年德智體美全面發展的主陣地，是學生健康成長的主課堂，良好的環境和完善的設施是培育學生成長的基本條件。孟母三遷的故事告訴我們學習環境的重要性。良好的環境有利于陶冶學生的情操，美化學生心靈；有利于激勵學生奮進，規范學生行為；有利于培養學生動手、動腦能力，啟迪學生智慧；有利于強健學生體魄，促進學生全面發展。目前，小學基礎設施普遍比較薄弱，城鄉差距大，近年來，教育部門對校園環境建設往往心有余而力不足。

結合實際，要地方政府加大資金投入力度，建立校級實踐基地，是強化學生實踐教育的最佳舉措。“無論何人要認識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于（實踐于）那個事物的環境中，是沒有法子解決的”具體而言，一是做好學校的綠化工作，建好書吧、文化墻，把名人偉人字畫、格言制成永久性標語口號，美化校園環境；二是結合愛國主義教育，建好升旗臺，建好國旗、國徽、國歌和國際歌宣傳欄；三是大力推進“123”工程的實施。“1”是指成立一個學校廣播室，“2”是指學校建設圖書室和閱覽室；“3”是指學校成立文體隊、舞蹈隊、合唱隊。

二、加強教師隊伍職業道德建設，打造一支高素質的教師隊伍

教學質量的提高關鍵在于優化教師隊伍。俗話說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”一方面要抓教師隊伍職業道德建設；另一方面要抓教師業務能力的培訓和提高；三是培養教師的緊迫感、責任感和使命感。教師的一言一行、一舉一動，都應該體現自己的精神風貌和文化素質，都應成為學生的楷模。所以，一個好的教師，應注意著裝言行，保持良好風度，舉止言談禮貌待人。要求學生做到的，自己先做到，注意細節行為，處處示范于學生。

與此同時，要建立和諧的師生關系，教師平等對待學生，尊重和愛護學生，不把自己的意愿強加于學生，創造和諧的育人環境。相反，教師若居高臨下，以批評教訓為主要教育手段，難以使學生真正信服。教師要潛移默化地培養學生良好行為習慣的養成，使他們團結互助、互幫互學、積極向上。用集體的凝聚力促進良好學風的形成，使每一位班級成員感受到集體的溫暖，激發學習的動力，產生競爭的意識，培養良好的道德情操。

三、結合小學生身心成長的特點，加強學生隊伍素質教育

筆者認為，教學質量的提高最終還要以素質教育為突破口。教學質量上去了，師資隊伍強大了，但并不一定能培養出高素質合格人才，將教育發展的目光投入到注重學生的興趣培養上，要通過以下幾方面提高學生的素質教育：

一是要注重日常養成，良好的生活習慣可以讓小學生受益終身。首先，要讓孩子明確什么是好的生活習慣，什么是不良的生活習慣。對于孩子日常生活中表現出的良好習慣要及時地加以肯定和表揚。這樣做不但可以使孩子更加明確好的習慣，對于提高孩子繼續堅持的決心和信心也很有幫助。其次，要幫助孩子深刻認識不良生活習慣的危害，確立正確的生活價值觀，采取針對性的措施制止孩子的錯誤行為。有的孩子自我控制能力較弱，在改正階段，壞習慣可能反復，這時家長要有耐心，適當制定一些生活規范，促使孩子沿著正確的方向不斷進步。再次，積極推進以學習國學經典為主題的系列教育活動，通過學習國學經典，來弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，提高學生品德修養，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時提升教師自身素養，提高教師育德能力。通過提煉國學經典中的哲學思想與教育元素，設計課程，組織活動，定期研討，以此為載體與抓手，在學生、家長與社會領域中推行國學經典學習，開展國學教育。以社會主義核心價值體系建設為根本，弘揚中華民族精神和優秀民族文化，讓學生在傳統文化的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，用國學經典傳承文化之光，照耀指引學生健康成長，并讓他們受益終生。同時提升教師的國學素養與師德素養，以便更好地指導教育教學實踐，并嘗試探索出一條具有普適性的學校師德建設思路，以為提高整個社會、學校教師隊伍素質貢獻一份力量。 筆者把國學經典教育主要從與學科教育相結合、與德育教育相結合、與“成長護照”計劃相結合、與家庭教育相結合等四個方面展開。

二是素質教育必須同文化學習有機結合起來。例如，數學教育的目的不僅在于傳授數學知識，更重要的是通過數學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的，濃厚的學習興趣，頑強的學習毅力，實事求是的科學態度，獨立思考勇于創新的精神等），并把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣，終身受用之。所以培養良好的學習態度和學習習慣也是數學教學工作的一項基本任務和重要目標。例如，在教學《角的初步認識》這一內容時，要根據教學內容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發奮學習，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

三是加強實踐教育，講究針對性、實效性和實踐性。例如在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后6位小數的人并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。

在素質教育日益深入推進的今天，尤其要抓好三件事：一是全面推進以德育為核心的素質教育，二是培養學生的創新精神和實踐能力，三是減輕中小學生過重的課業負擔。因此，還要開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。如舉行詩歌朗誦、講故事、猜謎語、普通話比賽、手工制作、爭當小記者小警察、送溫暖、學雷鋒等活動，給學生創設展示才能的平臺，目的是使每個學生都能在活動中學會合作，受到教育，陶冶情操。讓學生充分發揮自己的特長，體驗成功的快樂。

【參考文獻】

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