論籃球教學過程中男幼師生與女幼師生的教學方法

【摘 要】在過去的時間里，我國各個學校并沒有基于幼師籃球教學足夠的重視，所以在實際教學中出現了多方面的問題，影響到了幼師的實際工作和發展。男幼師生和女幼師生在多個方面存在一定的差異，在教學中，教師需要根據不同學生的特點，實施針對性的教學對策，讓男女幼師生都能夠獲得一定的發展，這有利于他們將來的就業。

【關鍵詞】籃球教學；男幼師生；女幼師生；對策

前言

籃球教學是幼師生教學中的重要內容，在經過課改之后，逐漸受到了學校和教師的重視， 通過有效的實踐獲得了一定的發展和進步。本文從教學計劃以及教材等方面探究了籃球教學的思路。筆者根據自己的經驗探討了籃球教學的實踐策略，并且進行了教學評價總結。

一、根據學生的實際情況制定教學計劃

許多學校已經初步構建了幼師生籃球教學形式，但是其中存在一定的問題，需要教師對當前的教學方案進行改進。比如，本階段教學規劃、學年的規劃以及學期規劃等等。教師規劃需要具備一定的針對性，教師需要分析和調查相應的男女幼師生對于籃球課程內容的喜好差別以及鐘愛的籃球項目等等，根據預先的分析和調查設置針對性的籃球課程項目，這樣可以滿足男女幼師生的不同需求，尊重他們的個體差異，可以為后續的幼師生籃球教學打好基礎。同時，根據男女幼師生的不同，相應的教學要求、教學思路、教學難易程度以及教學內容也需要存在差別。比如，女幼師生只需要掌握簡單的籃球接球動作以及標準的傳球就可以，男幼師生則需要掌握標準的籃球姿勢，并且學習如何進行單手肩上傳球以及雙手頭上傳球等等，這樣他們可以在籃球的實戰比賽中體現自己的能力，并且讓他們產生籃球表現渴望以及喜愛。

和普通學校的籃球教學不一樣，幼師籃球教學對于學生比賽能力以及實踐能力的要求并不高，但是對于籃球教學能力要求比較高。相應的籃球教學，一方面需要提升學生的體質，讓學生的身體得到有效的鍛煉，還需要符合當前的專業需求，讓幼師生在將來的工作中能夠掌握相應的幼師技能和籃球技能，相應的教學內容則需要根據籃球計劃來制定。

二、根據幼師籃球課程選編教材

幼師生需要具備較強的幼兒組織管理以及幼兒教學能力，具備較高的職業道德水平，并且在了解幼兒園工作知識內容的前提下，具備多方面的教學能力。在幼兒籃球教學中，教師需要根據幼師教育行業的人才需求以及發展需求來進行針對性的培養，有效的安排課程教學體系，確保實際教學內容符合實際。實際的幼師籃球教學內容需要具備一定的職業性以及實用性，盡可能的縮短教師和幼兒之間的距離，并且關注對學生教學實踐能力的提升，達到理論和實踐的有效結合。所以，根據籃球教學專業化的要求編排教材是當前優勢籃球教學發展的重要趨勢。學校需要根據學生的特征以及學校的發展現狀來選編籃球教學教材，并且確保教材的實用性、針對性以及適應性，采用多元化的學習以及教學方式，提升師生之間的互動性，并且加強籃球教學的彈性。

三、幼師籃球教學的實踐環節

（一）加強籃球基本功教學

不管是對于女學生還是男學生，籃球基本功都是十分重要的學習內容。教師需要明確籃球基本功練習的關鍵性，并且讓學生在持續的量變中產生質變。根據這個道理，教師需要加強對于傳球以及上籃等基本動作的講解，避免花費過多的時間在復雜的技巧教學方面。教師可以利用游戲的方式，通過趣味性的語言來吸引學生，讓學生在反復重復籃球動作的過程中，給予必要的鼓勵和引導。在講解籃球競技規則的過程中，可以應用打比方以及講故事的方式進行教學，讓學生更好的進行應用和記憶，通過這種方式，學生可以更好的體會籃球運動的真諦，并且掌握籃球的基本功內容。學好籃球對于學生的職業發展和身體健康有著積極意義，而籃球基本功是學?；@球的前提，值得教師進行關注。

（二）根據職業需求落實理論教學

幼師生可能對籃球理論教學存在一定的排斥心理，這些較為枯燥的理論知識讓學生難以產生興趣，并且有一定的厭學心理，如此一來，可能教師也會忽視了理論教學。但是，幼師生需要考慮到自己的職業發展。同時要明確，具備較強的籃球實踐能力無法滿足家長以及幼兒的需求，幼師需要打好理論基礎，才能在相應的崗位上走的更遠，并且獲得長足的發展。教師和學校需要依據幼兒園的真實情況選擇合理的教學方向以及教學內容。比如，傳授衛生保健、鍛煉方法以及籃球游戲內容。如果充分的結合籃球考試以及理論知識內容，可以有效的提升幼師生的學習效率以及質量，同時，學校需要安排一定的青春期知識教育以及心理健康教育的內容，同時在籃球教學中融入營養以及鍛煉內容，這樣可以限制提升幼師生的職業素養。

（三）根據學生學習情況改進教學流程

籃球教學中，教師需要關注學生興趣的產生。所以，教師需要分析學生的具體興趣愛好以及身心發展規律，進而選擇具有較強游戲性以及趣味性的項目內容，創新籃球教學方法，讓學生在和諧以及輕松的氛圍中進行探索，并且在持續的鍛煉中獲得一定的收獲。幼師學生一般都比較喜歡音樂，教師可以在教學中融入一些音樂，不僅可以緩解學生的疲憊感，還可以讓學生的籃球動作具有韻律感，讓學生加強情感體驗，能夠發揮良好的作用。教師需要根據幼師籃球改革要求，根據男幼師生以及女幼師生的特點組織比賽內容，并且合理降低女幼師生的比賽難度，制定簡化版的規則。在比賽中，需要考慮到女幼師生的特點，開設新穎以及多元化的比賽項目，比如韻律操比賽、幼兒籃球基本動作比賽等等，這些較為新穎并且趣味性較強的項目能夠有效的吸引女幼師生，讓他們產生相應的興趣，并且積極的投入比賽中。

（四）關注籃球游戲活動實踐環節

幼兒課程教學的主要內容就是活動以及游戲，這些課程內不僅可以促進幼兒的健康身心發展，還可以輔助培養幼兒的良好品質以及堅強的人格。男幼師生可以在幼兒教育中進行合理的創新，并且通過創造性較強的游戲來提升課程教學的樂趣。比如，男幼師生可以選擇帶球接力跑、拍球等游戲內容。在相應的游戲中，可以培養幼兒剛強、勇敢、豁達以及堅毅的性格。相關研究表明，男友是更喜歡籃球教學活動，并且在籃球教學中投入了更多的精力和時間，更適合擔當籃球教學的教師。女教師在實際教學中更為細心，可以全方面的照顧又熱的細微情緒以及情感需求，并且比較重視幼兒的安全。在幼師生籃球教學工作中，需要關注游戲創編能力的培養以及游戲選擇能力的培養，讓學生可以有效的開展幼兒游戲實踐活動。經過有效的教學，幼師生可以自主獨立的組織幼兒進行游戲活動。男幼師在實際的幼兒籃球教學中占有一定的優勢，所以需要全面的發揮特長，加強對學生的幼兒籃球活動模擬選聯，并且利用實踐操作以及演練來提升幼師生的創編游戲以及游戲組織能力。

（五）采取合理的評價方式

籃球課程教學的評價環節也是十分重要的，教師需要采用合理的教學評價思路，并且明確教學評價對于教學效果的直接影響。如果自己的評價評價方式以及標準出現了一定的問題，就需要及時的改進其中的不合理之處。教師需要從當前的籃球教學模式出發，從多個層面看下幼兒籃球教學能力的提升情況以及學生的籃球理論掌握水平，這樣可以激發學生的動力以及學習興趣，突出學生的主體性。在評價過程中，教師需要全面的結合課程要求，讓學生也參與到最終的評價中，并且確保考核的公平性、公正性以及客觀性，確保相應的考核結果可以有效的反映籃球教學的效果。這種評價考核需要包括理論成績評價以及幼師生教學能力評價。同時，女幼師生和男幼師生還需要具備一定的裁判能力，在學習中了解相應的規則，并且發展自己的組織能力和協作能力。通過裁判活動，可以提升學生的語言表達能力，同時讓他們實現綜合籃球素養的提升，為將來的就業打好基礎。

結論

綜上所述，本文對籃球教學中男幼師生以及女幼師生的教學思路進行了探究，并且分析了籃球教學準備階段、實踐階段以及評價階段的教學思路。在實際教學中，教師需要確保教學內容的針對性，并且針對不同的學生進行因材施教，促進幼師生的全面發展。

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【作者簡介】

孟祥斌，男，1987.06生，河南鄭州人，助理講師，碩士研究生，研究方向為體育教育。