淺論體育小干部的作用及培養(yǎng)管理的實踐性探究

朱衛(wèi)標

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 體育課是以學生活動為主的科目，并且學生活動的范圍也比較大，經常是幾個班級同時上體育課，項目存在交叉。面對這些情況，體育小干部則能發(fā)揮良好的作用，對于提高體育教學的效率非常重要。本文主要就體育小干部的作用進行探討，并就如何培養(yǎng)管理提出幾點建議。

關鍵詞 體育小干部 作用 培養(yǎng) 管理

一、聚焦主題

在我踏上體育教學崗位二十多年來，在觀摩和學習兄弟學校體育教學期間，發(fā)覺一些學校的體育小干部的作用、培養(yǎng)和管理一直沒能真正引起重視。本文求教于體育教學的專家同行，運用親身的實踐經驗與認識體會，試圖圍繞體育小干部的作用以及培養(yǎng)與管理，力求梳理清楚，認知論理，使體育小干部的作用更能引起同行人的重視。限于水平，我僅是對體育小干部培養(yǎng)與管理作一般性探究屬于拋磚引玉，旨在引發(fā)大家共鳴。

二、淺論體育小干部的作用

（一）動作示范性作用

應該說，動作示范是執(zhí)教人的本職工作，但讓體育小干部在課時示范，其作用往往事半功倍，同學對伙伴的示范往往感覺親切貼近樂意模仿，對教學十分有益。是體現行知教育思想倡導小先生制的需求，是教學相長的體現。

（二）事故隱患的檢查人

組織體育小干部在課前課后開展事故隱患的檢查得十分必要。傷害事故的發(fā)生往往在不太可能或不介意間。思想重視，體育小干部們幫忙課前課后檢查行動到位，傷害事故的概率就會小許多。

（三）組織紀律的遵守者和維持人

體育課受外界干擾的因素實在太多，再加上組合練習和分散練習的特殊性，就必須要有良好的組織紀律作保證。體育小干部既是組織紀律的遵守者，又是組織紀律的維護人，一方面減輕了執(zhí)教人為了維護課堂紀律而削弱教學練習上的精力；另一方面，也很好地培養(yǎng)起了小主人的責任意識。

（四）做同學思想的代言人

體質測試要達標率，中考要分數，同時又不能發(fā)生意外傷害事故。然而男生喜歡自由女生不愛運動的想法往往與執(zhí)教人的思路出現偏差。這時教師就需要借力把所思所想轉達給有思想疙瘩和行為偏離的學生，也需要摸清有思想行為的學生問題究竟產生的原因。有了體育小干部的從中幫忙，好多問題解決的很好，師生關系得到鞏固。

（五）運動中的保護幫助者

運動中的安全，來自保護與幫助。例如雙杠支撐擺動前擺挺身下教材，要達到練習效果，一定會分組練習，就會有多名保護幫助者；有了體育小干部參與，執(zhí)教人可進行巡回指導，重點輔助。期間小干部的作用著實不可小覷。

（六）搬運體育器材的組織者帶頭人

體育課經常需要搬運器材。課前課后，而且需要多人合作，體育小干部的作用不可謂不大。在十分有限的時間內，只有師生合作搬運工作才能落實到位。

三、淺論對體育小干部的培養(yǎng)

作為老師的左膀右臂，體育小干部要具有品學兼優(yōu)，體能出眾，技能規(guī)范，性格合群，吃苦耐勞，有團隊精神等特點。但十全十美的體育小干部對象是沒有的，關鍵還是發(fā)現后的精心培養(yǎng)。培養(yǎng)體育小干部歸根到底的歸宿點，不僅是執(zhí)教人事務性的幫手，同時更要使小干部的思想作風、行為能力，社團交往得到提高。面對體育小干部在實際工作中碰到的困難，教師應該主動靠近，熱情幫助，瓦解困難，在扶植上多動腦筋，方法上善意指導，要做到體育小干部工作和學習兩不誤。同時，不是每個學生都可以擔當體育小干部工作的，因此從搭建平臺，讓學生從中鍛煉的角度，是可以讓多一些的學生在這一平臺上鍛煉一番。

四、淺論對體育小干部的管理

管理是在培養(yǎng)之上，培養(yǎng)是基礎，管理是可持續(xù)發(fā)展的重要載體。首先要建立可行性的體育小干部工作責任制，是為了促使體育小干部這一支隊伍有章可循，走規(guī)范、有序的工作程序，讓制度管理人，而不是人為的情緒化管理。其次要善于發(fā)揮優(yōu)勢，體育小干部團隊中，成分多重，各有千秋。要發(fā)揮特長，展示優(yōu)勢，更大程度地讓體育小干部在展示的舞臺上一顯身手。最后要學會表揚鼓勵，科學性地講究表揚鼓勵，是管理體育小干部團隊比較好的手段，從而形成體育課良好的教學氛圍。

五、成效體現

在體育教學實踐中加強對體育小干部的認識，重視對其培養(yǎng)管理的實踐性探究，成效有著隱性和顯性兩個方面。從隱性方面說，錘煉了體育小干部的吃苦耐勞的思想品質，培養(yǎng)了他們的為班集體服務的好本領，提升了他們?yōu)榘嗉w工作的光榮感責任心和自豪感。從顯性而言，一是逐漸養(yǎng)成了樂意為班級做好事的風氣，二是多年來，減少了傷害意外事故發(fā)生。三是運動成績明顯提高。四是體育小干部無論是運動能力還是待人接物，較之以往都有著不同程度的提升，是學生走上社會的良好平臺。

六、應該注意的幾個問題

培養(yǎng)管理體育小干部，不會是一帆風順的，他們本身就是受教育的對象，有問題實屬正常，以下三點問題應引起執(zhí)教人的注意。

（一）有的體育小干部儀仗自己是小頭目，就會擺出一副神氣十足的臭架子，自己自由散漫，管起別人來出口傷人，甚至動手打人。對于此類現象，就應該旗幟鮮明地講清楚不可以的道理。

（二）體育小干部不同于文化課課代表，對體育小干部的組織能力、動作示范、紀律維護是逐步提高的過程，揠苗助長會適得其反。

（三）教學中厚此薄彼待人不一是大忌，這是學生最為惱火的，要避免此類現象的發(fā)生。

誠然，對體育小干部的作用及培養(yǎng)管理學說，遠不止這一些，高深的理論有待專家學者探討，本文僅是現象性、淺顯性的陳述，表面性地點擊。相信在大家的重視下，體育小干部的作用及培養(yǎng)管理學說理論和實踐，將會得到進一步的重視和更好的運用。