期望價值理論在青少年體力活動促進中的應用：研究綜述

徐正發++齊靜

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 對目前認知心理學領域具有影響力的期望價值理論模型進行介紹，探索影響青少年體力活動參與動機的因素，并描述該模型在國外青少年體力活動研究中運用的現狀以及存在問題，同時就期望價值理論模型在我國青少年體力活動應用前景進行展望，為國內相關研究提供思路。

關鍵詞 期望價值理論模型 青少年 體力活動 現狀 趨勢

近年來，我國兒童青少年超重肥胖在經濟快速發展、國外文化大量引入等社會背景下有其獨有的流行趨勢及相關影響因素。從20世紀80年代開始，我國兒童青少年超重肥胖檢出率呈暴發式增長。1985—2010年，我國7～18歲兒童青少年超重檢出率由1.11%增至9.62%，肥胖檢出率由0.13% 增至4.95%，體力活動不足是青少年肥胖的重要原因之一。

本文擬通過介紹期望價值理論的基本內涵，總結期望價值理論在國外青少年體力活動中的應用研究現狀，借鑒國外學者運用期望價值理論研究青少年體力活動的成功經驗，從而為探索適合我國國情的期望價值理論與青少年體力活動的研究和實踐工作提供科研文獻基礎。

一、期望價值理論的基本內容

期望價值理論是動機心理學最有影響的理論之一（姜立利，2003）。該理論認為，個體完成各種任務的動機是由他對這一任務能夠成功的期待以及對這一任務的價值決定的。個體認為該目標能夠成功的可能性越大，從這一目標中獲取的激勵值也越大，個體完成這一任務的動機就越強。

后經Eccles等人的研究和發展，以阿特金森的期望價值理論為基礎，創立了現代期望價值理論模型（Expectancy Value Model）。Eccles等人直接把成就作業、堅持及選擇與個體的相關期望與任務價值信念聯系起來。

該理論根據兩種成分預測成就行為：期望信念和任務價值。期望信念包括：成功預期與能力信念；Eccles等人認為任務價值是該理論最重要的部分，并提出了四種任務價值：獲取價值、內在價值、實用價值和成本。

二、期望價值理論在青少年體力活動促進中的應用

期望價值理論作為認知主義動機理論的重要組成部分，在研究青少年參與體力活動選擇、參與動機和成就行為方面有重要的指導作用。國外學者大多運用了Eccles和Wigfield（2002）的期望價值理論模型來研究體力活動，筆者對現有文獻進行整理總結發現：期望價值理論能夠影響青少年對體力活動的選擇、對體力活動參與動機和成就行為。

（一）期望價值理論在青少年體力活動中對選擇的相關研究

根據Eccles的期望價值理論：不同的社會因素和個人因素會產生不同的期望信念和任務價值，因此，期望價值理論結構對不同的個體具有不同的體力活動項目的選擇如：對籃球項目的選擇，對1公里跑步的選擇等

（二）期望價值理論在青少年體力活動中對參與動機的相關研究

Yli-Piipari、Kiuruk和Watt等人對芬蘭330名六年級學生（173名女生，157名男生）進行為期一年的跟蹤調查發現：一年后，又通過體力活動自我調查問卷對學生體力活動的測試發現：只有內在興趣價值能夠影響（預測）六年級男生體力活動的參與動機且兩者呈正相關關系；獲取價值、內在興趣價值、實用價值都影響（預測）六年級女生體力活動的參與動機且呈正相關關系。

（三）期望價值理論在青少年體力活動中對成就行為的相關研究

Xiangli Gu ，Solmon 和Tao Zhang等人利用期望價值觀來了解初中學生的體力活動和健康生活成就一個學年后，通過期望信念問卷和主觀任務價值問卷的多元回歸分析發現：期望信念絕對能夠影響（預測）學生的體力活動且呈正相關關系，但是任務價值部分對學生體力活動的影響較小；又通過對兒童體力活動調查問卷（PAQ-C）分析發現：學生體力活動水平與學生健康生活質量呈正相關關系，期望價值理論模型對學生體力活動水平和學生健康生活質量等成就行為具有積極影響。

三、期望價值理論在青少年體力活動中性別差異的相關研究

期望價值理論運用在體力活動中存在性別差異，期望價值各因素對男生和女生參與體力活動的動機具有不同影響，如：Grasten和Jaakkola等人根據一個學年的跟蹤研究發現，只有實用價值對女孩的參與動機有重要的影響作用且兩者呈正相關關系；只有獲取價值對男孩的課后體力活動的MVPA（中高強度）值有重要的影響作用且兩者呈正相關關系；男孩更愿意在體育課程中參與體力活動，而女孩則更愿意在課后參與體力活動。

四、對中國青少年體力活動研究的啟示

（一）發揮體育課是的中介作用

國外學者在使用期望價值理論研究體力活動過程中，都是通過體育課程來分析期望價值理論模型和體力活動的關系，體育課是研究期望價值理論和體力活動的中介和載體。

（二）重視成本因素

眾多學者在使用期望價值理論模型研究體力活動中，把任務價值中的成本因素省略，忽視了成本因素對青少年體力活動參與動機的影響。

（三）重視地域差異

在我國，農村和城市的經濟差異明顯，南方和北方的地理環境也千差萬別，期望價值理論是否對這些不同的社會環境和地理因素的學生有不同的影響值得我們探討和研究。

參考文獻：

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