試論中學學校體驗式體育教學模式實踐

嚴玲燕

（貴州省安順市關嶺縣綜合性高級中學，貴州安順，561300）

摘 要：體驗式體育教學在中學體育教學中具有廣闊的前景，教師要充分借鑒成功經驗，豐富教學方式與教學內容，并做好各項保障工作，使其成為學生綜合素質提升的重要抓手。

關鍵詞：中學體育 體驗式教學 教學實踐

在當前的中學學校體育教學工作中，學生教學的素質化程度及參與的興趣度，對教學成效有明顯的影響。以體驗式教學為代表的改革潮流對教學工作的開展產生深遠的影響，為中學體育教學工作注入生機活力。

一、體驗式體育教學實踐的具體意義

體驗式體育教學是近年來在教學改革領域取得豐碩成果的一種模式，特別是以高校和中學學校為主要陣地的體驗式體育教學，更是獲得空前的成功。這一教學模式具有四個方面的積極意義：1.主動適應了當前體育研究的潮流。從國內外體育教學的實踐研究看，體育教學向著不同領域拓展延伸成為了潮流。特別是國外，將體育教學與拓展訓練、技能訓練、綜合訓練等方面融合起來，取得非常明顯的成效。而體驗式教學正是貫穿東西、融匯中外豐富成果而開展的一項重要教學研究。2.達到了學生綜合素質發展的要求。體育體驗式教學著眼于學生的綜合能力發展，從力量訓練、力度訓練、耐力訓練、速度訓練到心理承受能力訓練，再到一些體育常識技巧的掌握，這些對學生綜合素質的提高具有非常重要的意義，可以說體驗式教學是對學生綜合能力素質提升的一次有力推動。3.豐富了體育教學內容和教學形式。體驗式教學既立足于體育教材，又注重拓展延伸，將校本課程、鄉土教材及體育項目行業等不同內容融合，形成一本體育百科全書。學生所接受的教育覆蓋面更廣，信息量更多，能力要求更全面，而且教學形式突破傳統體育教學模式的限制，不僅課內外結合，而且校內外結合，對體育教學工作的開展將會產生非常積極和重要的意義。4.激發了學生在體育學習中的興趣。體驗式教學走出了單純教師講解示范、學生聽講模范的枯燥模式，更多的時候讓學生自己主動參與，無論是參與訓練的內容還是方式，和以往都有顯著的變化，對學生而言具有更強的吸引力，讓他們有眼前一亮的感覺，體驗式教學必將有力地激發學生的學習興趣。

二、科學設計與周密組織并重，有效發揮體驗式教學的作用

在中學學校體驗式教學工作中，體育教師既要注重周密的組織，又不能忽視設計環節，要從兩個方面著手共同增強體驗式教學效果。1.充分借鑒類似經驗，周密設計體驗式教學內容。體驗式教學對體育學科而言，是一項全新的嘗試，沒有現成的路可走，但是有許多經驗可以借鑒。例如國外開展的拓展訓練，對學生而言通過耐力訓練、技巧訓練提高學生身體素質，通過團隊意識培養增強學生與人交往的能力，以及開展心理疏導提高心理健康水平等。這些方面和體育息息相關，教師在組織開展教學工作的過程中，可以充分借鑒這些經驗，讓學生有效接觸最前沿的體育項目訓練、最先進的體育理念，使體驗式教學更吸引學生，這是提高體驗式體育教學成功概率的重要抓手。2.立足教學實際條件，靈活開展體驗式體育教學。中學學校特別是衛校，在體育教學方面相對于一些專業學校可能存在著差距，但是教師要因陋制簡、因地制宜，立足教學實際條件靈活開展體驗式教學工作。例如在訓練耐力時、訓練技巧時，可以通過耐力跑、攀巖、高空平衡行走等現有條件可以實施的項目進行教學。在培養團隊意識方面，可以通過團隊協作接力游戲的方式開展訓練。在心理健康教育方面，可以結合衛校學生存在的一些心理障礙，特別是提高他們耐挫能力，提高他們相互協作的意識，以及自我調節不良情緒等方面的教學，使學生始終保持健康的心理，積極地投入學習與生活。在體育常識救護知識等教學方面，則可以結合學生的實際需求，向他們傳授營養健康知識、意外情況急救知識等內容，提高學生的健康意識和自護能力。3.拓展教學空間，合作實施體驗式教學工作。許多中學學校為了提高體育體驗式教學的層次和水平，既重視了現有師資力量的培訓和教學條件的改善，同時也引入專業力量，通過專業團隊、專業人員的介入，專業基地、專業場所的訓練，使學生的身體技能和發展狀況得到進一步提高。有些學校引入拓展訓練專業公司，在完成校內訓練項目之后，將學生帶到專業基地進行拓展訓練。這些基地大多位于風景優美的地方，學生的身心為之放松，參與的興趣明顯濃厚。在專業團隊的指導下制訂項目化訓練的詳細計劃，在專業人員的幫助下，一招一式的訓練都非常規范認真，而且扎實有效，對增強體驗式教學效果具有重要的推動作用。4.綜合開展考核評估，全面檢驗體驗式教學成效。在中學體育教學中開展體驗式教學，既要重視教學設計的周密程度，又要抓好教學各個環節，其中考核評估環節很重要，一定要重視學生的學習訓練效果監測。具體而言，可以通過體能檢測、運動技巧檢測、心理健康檢測、急救知識檢測等不同的方面，了解學生在體育訓練中達到怎樣的目標要求。體驗式體育教學考核的目標著眼于學生的綜合素質發展，要體現教學目標的實現情況，具體可以進行項目化考核及量化考核，從而使學生的學習有目標、考核有標準，提高學生的身心發展水平。

三、幾點思考

在中學學校開展體驗式體育教學工作，既是一項創新，又與以往體育教學目標要求一脈相承，在具體實施過程中教師要抓住幾個方面。1.完善教學內容系統化。體驗式教學處于一個不斷探索總結積累的過程，對教學內容的選擇要本著篩選優化提煉的原則，不斷提高教學內容的精致水平，在教學實踐探索的過程中逐步形成系統化的教材。2.增強教學考核科學性。既要重視學生身體耐力技巧及素質方面的考核，又要重視學生體育情感心理發展水平等方面的考核，堅持多角度全面考核，確保體驗式教學的目標得到圓滿的實現。3.提高教學對象接受度。體驗式教學所選擇的內容、選擇的方式，包括開展教學的時間場所，都要讓學生有興趣、肯投入，讓教學工作成為學生喜聞樂見的一項活動，為教學工作的深入開展提供支撐。4.確保教學活動安全性。無論哪一項活動的開展，教師都要事先充分做好安全保障工作，確保學生各項活動的順利實施，消除安全隱患。

參考文獻

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