農(nóng)村初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

阮紅

據(jù)權(quán)威教育部門調(diào)查，在鄉(xiāng)村學(xué)校八九年級學(xué)生中約有20%-35%的學(xué)生無法進行正常英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣淡薄，英語成績下降，學(xué)困生大量出現(xiàn)。如何矯正這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理偏差，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)自覺性，進而提高學(xué)習(xí)成績，是廣大鄉(xiāng)村英語教師需要不斷探索并致力解決的難題之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、入門教育不可忽視

農(nóng)村學(xué)生上初中之后才開始接觸英語，即使在小學(xué)接受過英語教育，但非常有限。因此。鄉(xiāng)村學(xué)生本身的英語起點低，教學(xué)難度自然不小。作為教師，新學(xué)期伊始，除了給學(xué)生制定必要的學(xué)習(xí)規(guī)則之外，也應(yīng)降低教學(xué)難度，采取行之有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生聚集在“英語”的大旗之下，讓學(xué)生更多參與課堂建設(shè)，獲得成功的體驗，形成持久的學(xué)習(xí)動力。教師要精心備課，依據(jù)學(xué)生學(xué)情進行課堂設(shè)計，謹慎細致開展教學(xué)，對每一個點都進行關(guān)照，顯示教師的專心和愛心，這也是一種無聲的感染和熏陶，這種無聲的教育會顯示巨大的能量。所以，“入門教育”是重頭戲，開始輕松進入，會消除學(xué)生的恐懼感，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供足夠能量和動力。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要

1.背誦的習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)，單詞記誦、課文背誦不可或缺，可以說，“背誦”和“記憶”構(gòu)成了英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然，在開始的時候，背誦的量不能太大，不能讓學(xué)生“望而生畏”，產(chǎn)生畏難情緒。教師在安排單詞記憶、課文背誦的時候，要給予方法指導(dǎo)，采用靈活多樣的手段來加強學(xué)生的記憶和背誦，教學(xué)策略要能適應(yīng)學(xué)生自身需求。

2.記筆記的習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，課堂上的重難點，都需要學(xué)生及時記錄下來，作為平時和考前復(fù)習(xí)的重要資料。教師要給學(xué)生制定必要的規(guī)矩，強調(diào)筆記的條理性、系統(tǒng)性、針對性，提高筆記的“含金量”。與此同時，教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的筆記，對筆記中出現(xiàn)的問題及時改正，讓學(xué)生重視筆記，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.“會話”習(xí)慣。一方面教師要給學(xué)生提供“會話”的機會，在課堂上不斷拓展“會話”渠道。擴大“會話”空間。激勵學(xué)生發(fā)聲。另一方面教師要利用不同的形式，采取不同的策略，給學(xué)生提供時間和空間，比如設(shè)立“英語角”，將學(xué)生集中起來，進行會話訓(xùn)練。在這方面，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生實際，采取真正有效的手段，破解“會話”難題。

4.傾聽的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要致力于“聽力能力”的培養(yǎng)，不斷細化要求，提高學(xué)生聽力水平。在聽力訓(xùn)練中，教師要精心準備聽力材料，提出聽力要求，及時進行檢測，對聽力質(zhì)量進行評估并及時反饋、及時記錄。同時，對學(xué)生的聽力成績進行分析評價，找出存在的問題，對問題進行剖析，尋找解決之道。教師要有“學(xué)生聽力訓(xùn)練記錄單”，長期進行跟蹤記錄，形成詳實資料，以便改進個人教學(xué)，使個人教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生需要。聽力訓(xùn)練，是一項長期堅持的教學(xué)任務(wù)，必須堅持不懈，農(nóng)村的孩子尤其要如此。只有長期堅持，才能有成效。

三、在課堂教學(xué)上狠下工夫

作為教師，要深刻分析教情，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)，努力貼近學(xué)生，了解學(xué)生心理需求，傾聽學(xué)生心聲，“俯下身子”進行教育，這是每個教師都應(yīng)該做到的，而英語教師尤其需要如此。教師需要采用靈活多樣的方法來吸引學(xué)生，比如講故事、簡筆畫、多媒體等，活動要多一些，層次要豐富一些，參與面要廣一些，盡可能延伸活動的外延，讓更多的學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動中感受英語的魅力，在語言的錘煉中發(fā)掘語言之美。更深刻把握學(xué)科內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供足夠的動力。

我們要清醒地認識到英語教學(xué)的不易，要正確分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要有解決問題的辦法和勇氣。教師要有持久的教學(xué)熱情，用個人魅力來感染學(xué)生，用教學(xué)智慧來啟迪學(xué)生，用教學(xué)策略來吸引學(xué)生，用教學(xué)活動來鼓勵學(xué)生，從而破解教學(xué)難題，讓每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有收獲，擴大見識，增長才干，從而不斷超越自己。而教師，也在不斷奮進的教學(xué)生涯中實現(xiàn)理想和生命價值。

編輯 聶蕾endprint