性別差異視角下，高校人才引進與培養過程中的“平衡與失衡”

文靜　王玨

摘要 性別差異視角是用社會性別理念去解讀社會現象，以實現性別公平。近年來的統計數據顯示，高校在人才引進過程中，女教師在數量逐漸趨平于男教師，但在職稱崗位晉升和工資待遇等方面仍然無法與男教師平等。這就說明高校在制定人才引進和培養政策方面沒有充分考慮到男女差異，沒有用社會性別意識來作為指導，以至于用同一標準去考核男性和女性在科研或者教學方面的成就，并以此來作為其職稱晉升等的評判標準，從而導致了高校現行評價機制的不科學。從性別差異視角入手研究高校人才引進和培養問題，有助于我們認清現實，理清未來高校人才發展思路。

關鍵詞 高等教育 性別差異視角 人才引進與培養

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.003

1性別差異視角下，高校人才引進現狀及存在問題

1.1“性別差異”視角的詮釋

近年來，性別差異視角越來越受到學術界的關注和運用，它既是一種思維方式，也是一種分析手段，是站在男女性別差異的基礎上去研究和分析社會種種現象，從而實現社會性別公平與公正，將社會性別意識主流化。它關注的是性別關系中的不平等或差異性，既包括先天差異，也涵蓋后天養成。筆者在此文中所談到的“性別差異視角”特指在特定文化中形成的“性別差異”，特指后天形成的性別規范、性別角色及兩性行為方式。

因此，在分析高校人才引進的相關問題中納入性別差異視角，實際上就是用性別差異的相關理論去分析高校現行人才引進政策、人才評價機制和人才培養制度等問題。……