學會觀察愛上閱讀

莊雋

幼兒通過觀察認識了世界，增長了知識，然而觀察力也有高低之分。這種能力不是與生俱來的，而是從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程，它要通過外界的不斷培養和鍛煉才能獲得。幾年來，我園開展了閱讀繪本的研究與實驗，發現幼兒的觀察力有了顯著提高。

一、運用視覺發現法，引導幼兒進行猜想

視覺是人或動物通過眼睛這一器官，對周圍事物的感知，也可理解為人或動物對光的感知。為了更好地便于幼兒觀察與閱讀，在為幼兒挑選繪本上，我們要為幼兒挑選優秀的繪本。好的繪本主要是指畫面富有視覺美，這樣故事中的形象才會更鮮明，內容才會更感人，也更能激發孩子觀察的欲望。要營造故事的視覺美，就要恰當地運用色彩的特指，比如藍天、白云、綠草地、金色的陽光、紅狐貍、小白兔、小花豬等，都能起到表意和激起視覺美感的作用。例如繪本《小金魚逃走了》：哎呀，小金魚從魚缸里逃走了！逃到哪兒去了？窗簾上、花叢中、糖果罐子里、水果盤里……哪里有它的影子？接下來，這個調皮的小家伙竟然還在鏡子上玩起了“分身術”，變成了三條一模一樣的小金魚。到底哪個才是真正的小金魚？幼兒通過觀察繪本中豐富多彩的畫面對故事的結果進行猜想，由于繪本中的畫面極其豐富，給幼兒一種視覺上的沖擊，自然而然激起了幼兒觀察的欲望和閱讀的興趣。

概括來講，優秀繪本的基本要求是：應該以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣；應該以審美功能為主，娛樂、認知、教育功能并重；應該關注兒童心靈世界，著眼于兒童精神成長。同時，優秀的繪本作品應蘊含多樣的社會生活內容，滲透了豐富的人類情感經驗。幼兒在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養性情，拓展思考的空間，可以學習表達與交往。

二、通過細節閱讀法，提升幼兒的觀察力

觀察力對于孩子究竟有什么幫助呢？一個孩子對世界產生好奇，于是主動去看，去聽，去觸摸，而在這些觀察的人事物中，一定有某些是孩子感興趣的，于是形成一種循環的過程。孩子從一出生時就會觀察他周遭的環境，就會用他那小手觸碰著好奇又陌生的事物，開始嘗試許多新鮮的活動，在追逐、游戲、不小心的碰撞中一步步長大。繪本是一本“神秘的地圖”，他到處都隱藏著秘密。我們要善于引導幼兒從頭到尾讀繪本，只有指導孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發現很多常常被忽視的小細節。從封面人手引導幼兒學會觀察。不管什么樣的書，封面都是最先映入讀者眼簾的。例如：《貝尼都會干什么》這本書的封面上畫有一個小男孩和一個滴著水的水管子，這個小男孩叫貝尼，他有著奇怪的裝扮。他的頭上戴著插著羽毛的奇特帽子；脖子上掛著一架望遠鏡；手上拿著手電筒和潛水鏡，貝尼還穿著一雙散了鞋帶的鞋子……這是一幅奇異的畫面，通過封面細節的觀察引發了幼兒很多的思考。幼兒此時一定想知道他到底是干什么的呢，教師可以引導幼兒在觀察的基礎上進行討論，從而引出故事里的具體內容。

三、運用多種閱讀方法，培養幼兒的觀察力

對幼兒進行繪本閱讀教學時，我們可以運用不同的方法以此來培養幼兒的觀察力。例如：分段式、主干式、片段式、對比式、細節式、整體式教學方法，并結合具體案例說明如何根據繪本內容靈活地使用，以此來有效提高幼兒的興趣和觀察力。首先是分段式閱讀法，該方法適合繪本中故事情節相對比較多的，故事容量相對比較大的。我們可以將繪本分成幾個部分逐步進行教學，這樣幼兒通過對每個部分的觀察逐步理解整個作品。

接下來再說一說對比式閱讀法——通過對比式的觀察合理地猜測故事發展，這里提出的對比式閱讀指的是根據繪本本身的特點，通過畫面之間或者是畫面中人物等的對比給幼兒提供閱讀的準備，為合理地猜測故事提供基礎。以《好餓的毛毛蟲》為例，在閱讀的過程中我準備了一個洞洞，請幼兒猜想洞洞會出現什么？幼兒通過觀察洞的形狀結合自己的生活經驗進行自由猜想。在幼兒猜想后，我再出示一只饑餓的毛毛蟲，這只毛毛蟲不停地爬啊爬啊，它到底要干什么呢？幼兒說完自己的猜想之后，出示各種水果的圖片，對比幼兒的猜測和作者的設計。有了這個環節的鋪墊，通過一定情節對比式的閱讀，幼兒不但發現了觀察的樂趣，而且感受到了作品的詼諧和幽默，深深地喜歡上了繪本閱讀。

四、在親子閱讀中發展幼兒的觀察力

親子閱讀的過程中，對孩子觀察力的訓練，更多是運用聽力與視力，感受和體驗，調動他們更多的感官去認知。動手、動嘴、觸覺、嗅覺，都需要我們有意識地提醒孩子運用。要知道大千世界，絕不是你用眼睛看看，用耳朵聽聽就能感知的。所以觀察力的訓練，要家長融人生活，用一種開放客觀的心態去引導孩子。也許在這個過程中，孩子可能被小貓小狗抓傷咬傷，但不能因為有這個可能就扼殺孩子探知的天性。也許，孩子專注地觀察螃蟹和小動物會花掉很多學習的時間，但是在觀察中獲得的經驗和認知絕對不是通過學習書本的知識就可以獲得的。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也指出：“兒童的早期閱讀能力培養已納入幼兒園語言教育的目標。”結合幼兒的年齡特點，嘗試從繪本閱讀人手，讓幼兒快樂閱讀，從而培養和提高幼兒的觀察能力。真心地希望好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。

[作者單位：鎮江市潤州區南徐新城幼兒園 江蘇]