基于幼兒園崗位需求談幼師生專業核心能力培養

李娜

摘 要：我國教育事業的發展不僅增強了家長對幼兒園教育的重視，并且在一定程度上促進了我國的教育結構更加合理化，對培養幼兒的健全人格和一定的知識有良好的促進作用。在幼兒教育發展過程中幼兒教師是保證幼兒教學質量的關鍵，合格專業的幼兒教師才能保證幼兒園的教學質量，才能有效保證對幼兒身心培養的專業化和科學化。此外，我國幼兒園的發展速度和發展范圍逐年增加擴大，因此根據幼兒園的崗位需求培養幼師生不僅有利于教育資源利用率的最大化利用，還可以促進我國幼兒教育事業的發展。

關鍵詞：幼兒園；崗位需求；幼師專業；能力培養

一、目前幼兒教師專業能力培養存在的問題

1.專業知識和實踐能力至今存在一定的脫離

只有確保幼師生的專業理論知識以及專業實踐能力之間的有效結合，才能保證開展有效的科學的合理的幼兒教學活動。但是在當前大多數幼兒園教學的現實實際中，經常會出現幼師的“低知識低能力”現象，這一部分幼師并沒有相關的教師資格證，不僅專業理論知識不過關，操作水平和實踐能力也不強，造成幼兒園成為托兒所，不能發揮幼兒園再教育體系中的教育作用，并且會造成幼兒園開展的幼兒教學活動與實際情況出現脫節，影響幼兒園教育事業的發展。除了“低知低能”的幼兒教師，還存在“高知識低能力”的幼兒教師這一類型的幼兒教師已經接受了專業的幼師生專業知識培訓，但是因為缺乏豐富的實踐經驗，因此大多數獲取教師資格證的幼師生的實踐能力并不強，也會在一定程度上影響幼兒園的教學質量。造成“高知低能”幼師出現的主要原因是在幼師生教學中過于看重對幼師專業知識的教學活動，不能通過相關的社會實踐引導學生將專業理論知識轉為實際教學能力，嚴重影響對幼兒全面發展的培養。

2.缺乏游戲實踐教學能力

幼兒教學與小學教學、中學教學、大學教學以及成人教學有很大不同，因為相對于小學以上的教育環境，幼兒本身的機動性和靈活性更強。所以，在教學過程中最重要的就是讓幼兒喜歡上，并愿意去做，幼師在其中起到積極引導的作用。因此，幼師在進行教育時，要重視游戲實踐教學，積極組織相關的游戲開展教學活動，既學到了知識又能在游戲過程中獲得樂趣。但這往往是幼師比較缺乏的，在實際操作中過分的依賴現成的教案，不能形成自己的教學方式，幼兒覺得沒有興趣，游戲達不到應有的效果。因此，在進行幼師教育時，要重視對游戲實踐教學能力的培養，使得幼師能夠在實際的教育教學活動中發揮特長，把游戲和知識有機的集合起來。

3.缺乏保教綜合能力的培養

現在大部分的幼兒園對幼師的要求中過分看重一些專長，比如音樂、美術等以及數學和英語的能力，而沒有注意到實際的幼兒教育中，幼兒的生活自理能力都很難保證，在進行幼兒教育中除了一些傳統意義上的教育教學內容之外，還應該看重幼兒的綜合能力的培養，也就是保教綜合能力的培養。在幼兒教育中，幼師之間不能互相合作，達到最優化的教育模式。組織活動過分單一，對于一些某些方面不擅長的幼兒，不能做到有教無類，因材施教等等，這種教育模式對幼兒的綜合性成長極為不利。

4.沒有養成終身學習的習慣

養成終身學習的習慣有利于在學習中不斷的完善自我，并且能夠幫助幼師生及時適應新的社會環境和教學環境。因此，在幼師教育過程中，要養成自我教育的習慣。除了專業知識和實踐能力的培養，還要注意在教學中不斷的總結和反思，總結幼兒教育規律，以提高教育教學水平。實際教學中由于排課較多，幼兒缺乏自我成長空間，對于老師的依賴性強，很難形成主動學習的習慣。

二、如何培養幼師的專業核心能力

1.優化教學管理方式

很多幼師教育學校教育過程中過于看重幼師專業技能培養，忽視實踐教學能力的培養，這就造成幼兒在教學中，很容易變成枯燥教學。解決這種情況首先要做的就是優化對幼師的教學管理，例如利用信息技術和多媒體技術改進教學手段，調動幼師教學課堂的氣氛，增加幼師生對課堂的參與度，借此提高幼師專業的教學質量。另外還要對幼師生的學習效果進行嚴格地有效地考核，主要從知識理論以及教學能力兩方面進行考核。根據考核的結果，對幼師生進行更具體更有針對性的教育，可以培育出更好更符合幼兒園幼師需求的幼師人才。

2.強化教育實踐活動

教育活動不光是進行知識的灌輸，還要形成學習的性格，這樣才能在促成不斷的學習。因此，要強化教育實踐活動，讓幼師充分的認識到教育的意義以及在實踐中不斷完善自己的能力，對于繼續進行幼師教育教學有重要意義。幼師培訓學校或者單位可以通過舉辦一些定期的教學實踐活動或者試教競賽等，調動幼師師范生對教學實踐的積極性，提高幼師生的教學水平和教學能力。

3.保障優質生源

現在社會上很多學校對幼師不夠重視，認為沒有小學，中學教師付出的辛勞多，工資一直提不上去，致使許多幼兒教師不能全身心的投入到幼兒教育中。還有一些農村地區的幼兒園中直接聘用初中文化水平甚至是小學文化水平的工作者作為幼兒教師，嚴重影響了幼兒園的辦學質量。這種幾乎全社會都對幼師行業近性忽視的背景下，直接影響幼師報考人數。因此，一定要加強對幼師的重視，幼兒園以及相關部門也要適當提高幼師職業的工資標準，使得社會大環境對幼師有充分的肯定，這對于保障優質生源有重要作用。有了良好的優質生源，對于繼續開展相關教育活動都有很大的幫助。

三、結語

總而言之，對幼師專業的教學內容和教學方式進行改進和創新時，必須結合當前我國幼兒園的崗位需求進行，有利于保證幼師專業教學符合幼兒園教育需求。在此過程中，必須以幼兒學生為主體，根據幼兒的年齡特點和心理特點對幼師專業教育進行切實可行的改進和創新，還要站在幼兒的角度開展更積極更有效的教學活動。以此同時，相關的幼師專業教學要重視對幼師生的實踐能力的培養，可以通過定期舉辦一些實踐活動，調動幼師專業學生的實踐積極性，引導學生將專業知識理論和實踐能力進行融合，才能有效提高幼師專業學生的教育水平和教學能力，才有利于推動我國幼兒園教育事業的良性發展進程。

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