體育素養視角下高職體育教學探討

陳東波

摘 要：高職體育教學一直在不斷改革、不斷創新。高職體育教學在傳授體育知識、增強學生體質、培養學生的體育科學素養方面一直在努力。文章在分析現行高職體育教學存在的問題的基礎上，提出了幾點改進措施，以保證體育教學健康發展。

關鍵詞：體育素養；職業能力；高職；體育教學

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

一、現行高職體育教學的現狀

就現行的高校體育教學來看，其存在多種形式的弊端，不利于學生體育素養的養成。綜合來看，主要有體育教學時間不夠充足，體育教學的形式過于單一，體育項目比較少，不能滿足學生日益增強的身體素質和工作中對身體素質的需求；此外，體育教學的內容，設施、教學模式比較陳舊，不能適應當代學生的發展和社會的需要；脫離實際，不能和工作生活相結合。

其一，教學時間不夠。現在高校一周甚至只上一次體育課，時間為45分鐘，對于充滿青春活力的高校學生來講，這是完全不夠的，不僅達不到健身的目的，更談不上和職業相結合，無法培養終身體育意識。

其二，體育活動的類型比較單一。現在高校的體育活動，形式和內容都比較單一，主要是籃球、乒乓球、羽毛球、健美操，還有足球、排球、田徑等傳統的體育教學活動項目。而這些項目比較傳統，滿足不了當下學生們的要求。比如，現在的辦公室一族，由于長期坐在電腦前，導致身材走樣，肥胖加重，很多愛美的女孩子更是希望保持優美的身材曲線和迷人的氣質，以此來保證自己在職場中的優勢。但是，體育教學卻不能滿足這一點。

其三，缺乏實際有效的作用。很多體育教學只是為了讓學生修滿學分，而忽略了實際生活中的作用，忽略了和職業特點相結合，不能夠結合實際，脫離了生活。

二、改進高職體育教學的措施

針對當前的教學現狀，我們應該著眼于職業能力下的核心素養的探究與實踐，以此來增強體育在學生的職業生涯當中的實用性和穩定性。

（1）豐富現行體制下的體育教學內容、手段和形式。我國傳統的體育運動和教學內容形式單一、傳統、老舊，不僅不能引起學生的興趣，還會增加學生的負擔和厭煩感。因此我們要努力改進，使其合理化、有效化。比如，我們可以增加瑜伽課，這門很多女孩子們都喜愛的課程不僅能夠讓學生在學校里面學到實際有用且可以和工作相結合的知識，而且能夠讓自己保持心情愉快和調動自己學習體育運動的積極性，何樂而不為呢？

（2）和職業生涯相聯系，注重實際有效。現在的很多體育運動過于重視理論學習而忽視了在實際生活中的有效性。比如，最簡單的跑步課，我們只教會學生怎么跑，跑多久，但是卻沒有告訴學生看似簡單的運動需要注意哪些事項，在以后的工作生活中，每天該利用什么樣的有限的條件去跑步，如何創設條件去跑步，如何堅持等實際問題。這導致很多的學生在走出校門之后直接把體育運動拋之腦后，好像從來和體育無關，認為體育知識學校開設的課程而已。

（3）校內外結合。其一，采取俱樂部教學法。教授學生體育，必須先讓他們感受到體育的樂趣而不是當成一種課程負擔而選擇逃課，俱樂部式的教學法就是一個很好很有效的教學法。比如開設輪滑、街舞課程，這樣的話，可以讓學生走出學校，在健身的同時也可以順便將其作為謀生的工具。其二，校內外一體的教學法。理論與實踐并重是任何一個教學活動必須遵守的重要原則和理念。這就要求高校的體育部門多結合企業，結合各種類型的單位，了解他們對員工和人才在體育方面的素質和需求，以此來制定相應的體育教學內容和方法，從而實現體育的社會性要求和規范。這樣進行校內外結合的體育教育，不僅讓學生的綜合素質有了發展，也為社會特別是各種企業和單位做出了實際有效的培養體育素質方面的貢獻。

綜上所述，體育教學是各大高職院校的重要工作，并且是全世界各類高校的重要工作，這就要求我們樹立抓好體育素養的理念，并且落實到實際教學當中去，改進方法和手段并且和校內外結合，保證體育教學健康發展和有效運行。

參考文獻：

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