關于高校足球教學現狀的思考

陶杰

摘 要 高校足球教學是為適應素質教育要求、促進我國足球事業健康持續發展而設立的。隨著足球事業的發展，學生對于足球的了解有了很大的提高，傳統的足球教學模式也不再適應當前足球事業快速發展的要求，對此，足球教學改革成為高校體育發展重要的措施。足球運動是世界第一大體育運動，全世界有數以億計的人們喜愛這項運動，在普通高校中更有大量的愛好者，而足球課又是高校體育教育中的重要組成部分。因此，如能在高校中加強培養學生對足球運動的愛好興趣，其意義可想而知。

關鍵詞 高校 足球教學 現狀

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

一、高校足球教學現狀分析

足球是普通高校體育教育的重要內容之一，多年來，足球在高校得以普及，對加強學生體質、團隊精神、豐富校園生活發揮了重要作用。但由于眾多方面原因，高校的足球仍存在許多不盡人意的地方。

（一）教師師資力量不足

高校作為培養學生全面發展的場所，需要學生具備全面的發展動力，但是足球運動在高校中的文化氛圍不高，學生缺乏對于足球運動的興趣。同時，高校足球教師資源也相對比較缺乏，在教學過程中最常見的是一個專業的足球教師要帶好幾個班級的學生甚至要帶好幾個系的學生，有的高校根本就沒有專業的足球教師；教師自身知識結構不豐富也是當前高校足球教學中比較突出的問題，主要表現在：足球教師對于足球新形勢缺乏正確的了解，他們的教學方式還是受制于傳統的教學觀念，教師自身的理論知識豐富但是實踐能力卻沒有。他們的職業道德素質也較差，知識重視能力突出的學生，而不強調足球運動在學生中的全面普及

（二）足球教學條件的完善、教學內容的合理性是提高學生興趣的關鍵

在當前眾多高校中，體育課大多分為兩個階段來進行：第1學年開設公共基礎體育課，足球在其中一個單元里有6～8學時。教學內容大多只安排為一些踢球技術，如腳內側踢球、腳背踢球等。學生在這僅有的幾次課中很難掌握足球的一些基本技術和動作要領。至第2學年，學生選項專修分組。足球班雖說是提高班，但教學內容仍受公共體育課教學計劃、內容所限制，遠遠不能滿足當代大學生對足球的興趣、愛好。隨著全國普通高校大幅度擴大招生規模，原有的場地、器材已不能滿足日常體育課足球教學及學生課外活動的要求。學校應加強對體育場館的改造、擴建?，F在一些中學，甚至小學都擁有塑膠跑道和草皮足球場，而大部分高校的體育場還是煤渣跑道和土質足球場，一旦遇到雨、雪天氣，足球課只得暫停，影響教學計劃進度。此外擴招后，學生增多，一個足球教學班的人數也相應增多，在原有的教學條件下，必然會影響到足球課的教學質量。

（三）傳統的足球教學方法落后

足球運動是一項不斷發展的運動，尤其是現代比賽中新的戰術等出現，使得足球教學方式也要及時的做出調整，但是高校的足球教學卻沒有與時代發展相同步，教學中過多于對傳統戰術的講解，而缺乏創新性的足球整體比賽講解。再者，足球教學選擇的教材也沒有與現代比賽相結合，甚至一些學習教材已經被有的地區所淘汰，它的內容已經被人們廣泛的接受了，而此時教師的講解就會缺乏創新性，學習內容的枯燥、學習形式的刻板對于學生的學習動力就會產生阻力，不能很好的發生學生的主觀能動性。

二、足球教學改革對策建議

為了適應新形式下高校足球課的教學要求，必須要在教學內容上進行改革，加強教師隊伍的建設，不斷改善教學條件和加大足球運動在大學生中的影響力。

（一）改革高校足球課的教學內容

高校足球內容應切合大學生興趣進行合理安排，內容編排不宜太難，要針對廣大學生，側重于趣味性，要與體育院校的足球教學內容以及中小學的體育課中足球教學內容有所區別，要有專門針對廣大普通學生的特性。

為了便于學生在體育課上更多地學習足球，可以改變傳統的一年公共體育課，一年專項體育課的模式，實行學生自主選課制度，就是學生從一年級開始，可以根據自己的喜好，自由選擇喜愛的體育項目，這樣喜歡足球的學生就可以連續兩年在體育課上進行足球選項學習；也可以嘗試在女生體育課開設女子足球，在女生中加大足球的普及。

（二）加強足球專業教師隊伍的建設

足球教師在足球課上起主導作用，所以做一名合格的足球教師，自己的基本技、戰術要精通，而且要經常不斷進行業務學習、培訓來鞏固、提高。除此之外，還應掌握運動訓練學、運動生理學、運動心理學等在足球教學中涉及的基礎知識，不斷完善自己的知識結構，提高自己的業務水平。

（三）加強宣傳和管理，充分發揮高校足球協會及俱樂部的作用

學校應加強對體育課教學的重視，在學校的學生足球聯賽中加大經費投入；應委派專業教師定期給足球協會的學生開展一些足球基本規則、裁判法的培訓，幫助學生結合自身的實際情況，組織一些足球比賽，使更多的足球愛好者參與進來，從而豐富和活躍廣大學生的業余生活，開展素質教育。

三、結論

高校足球教學要在遵循學生運動能力促進學生全面發展的原則下，深化對于教學理念以及教學方法的改革，不斷對教學方法進行創新，提高學生的綜合素質，為國家培養新世紀人才做出應有的貢獻。

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