如何構建活色生香的獨立學院大學英語課堂

【摘要】獨立學院的大學生在我國普通高等教育中占有很大的比重，隨著英語這門國際通用語言在世界上的地位越來越穩固，獨立學院的大學英語教學受到了更多的重視。本文首先引出獨立學院大學英語課堂的教學現狀，然后給出構建活色生香的獨立學院大學英語課堂的具體措施，對我國獨立學院的大學英語課堂教學有著較為重要的參考價值。

【關鍵詞】活色生香 獨立學院 大學英語課堂

一、引言

獨立學院大學英語課堂氛圍沉悶、學生沉默的教學現狀，從側面反映了獨立學院的大學生英語水平有限并且對英語學習興趣不強。由于獨立學院的大學生在英語方面的能力不強，導致學生在課堂上無法流暢地與教師進行交流，無法解決教師在課堂上提出的問題。這種情況導致大學生對英語的學習積極性大大下降，反過來又嚴重阻礙大學生提高自身的英語水平，兩者之間形成了惡性循環。由于獨立學院與普通本科院校的學生在很多方面都有著不足，因此，為了減小獨立院校學生與普通本科院校學生之間的差距，必須改變各學科的教學現狀。英語作為應屆畢業生找工作的重要籌碼之一，獨立院校必須提高對大學英語課堂的教學現狀的重視程度，將氛圍沉悶、學生沉默的大學英語課堂成功轉變為活色生香的大學英語課堂。

二、構建活色生香的獨立學院大學英語課堂的具體措施

1.課前daily presentation。課前daily presentation的概念是指通過教師既定的主題來對學生形成引導，在課前給予學生自由發揮的空間與時間，獨立自主地對教師既定的主題進行解讀。課前daily presentation有助于學生形成自主性較高的學習模式，有助于加深學生對于所學知識的印象與理解程度，學生通過查閱大量資料，可以獲得更多相關方面的知識，遠比教師在課堂上對學生進行僵化死板的傳授效果更佳。此外，這種方式能夠給課堂帶來更多的趣味性以及活力感，學生能夠更多地參與到大學英語的學習過程中，這種教學方式能夠明顯改變獨立學院大學英語課堂死氣沉沉的氛圍。

2.任務型教學法。任務型教學法的核心理念就是通過讓學生完成教師布置的教學任務來達到學習英語知識的目的。傳統的教學模式對于學生的要求僅限于考試成績的高低，對于學生在教學過程中的表現并不是特別重視，忽略了學生對英語這門語言的真正掌握程度。很多學生在英語筆試考試中能夠很輕松地取得高分，但是在口語表達能力方面缺表現得一塌糊涂，這種現象明顯就是傳統大學英語課堂中存在的弊端。任務型教學法能夠使學生在完成各種任務的過程中，逐漸對英語這門語言產生濃厚的興趣，并且能夠幫助學生以一種更為輕松的學習姿態去認知英語這門語言。任務型教學法可以給予教師更為靈活地對學生進行教學，可以面向學生發布寫作類、閱讀類、口語類等多種類型的教學任務，幫助學生全面提高自身的英語水平。

3.英文電影配音與歌曲演唱比賽。在課堂上利用英文電影配音進行教學，能夠讓學生感受到原汁原味的正統英文發音，能夠幫助學生糾正自身的錯誤發音，彌補學生在口語表達方面上表現出來的不足。此外，英文電影中隱含著很多西方國家的傳統文化，英文電影配音可以幫助學生更多地了解中文與英文之間的文化差異，從而能夠在兩種語言之間自如地轉換。而歌曲演唱比賽則要求學生的參賽作品必須是全英文，學生為了在歌曲演唱比賽中取得較好的名次，必然會刻苦練習參賽歌曲，經常舉辦歌曲演唱比賽能夠潛移默化地提高學生的英語水平。

筆者在文華學院外語學部大學英語系任教多年，主要承擔全院各非英語專業大一和大二學生的大學英語精讀和聽說教學。多年的實踐證明，以上三種方式能夠幫助獨立學院提高大學英語的教學水平，為傳統的大學英語課堂注入更多的活力，為構建活色生香的大學英語講堂提供最為堅實的推動力。

三、結語

獨立學院的大學英語教育事業一直以來都發展的不溫不火，隨著全球化逐漸成為世界發展的主流趨勢，社會對于人才的英語綜合能力的重視程度也在不斷增加，獨立學院大學英語教育事業的發展速度逐漸不能滿足社會對于人才越來越高的要求。傳統的大學英語教學模式是造成獨立學院英語教學固步自封的重要原因，很多教師一直沿襲著傳統的英語教學模式，造成英語課堂上一直以來都呈現出“教師滔滔不絕，學生沉默如金”的現象。為了改變這種現象，提高獨立學院大學英語教育事業的發展速度，必須構建活色生香的大學英語課堂，只有改變英語課堂上僵化死板的教學模式，才能在根源上解決獨立學院的學生英語水平不高的問題。

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作者簡介：武欣（1981-），女，漢族，湖北武漢人，湖北省武漢市文華學院外語學部大學英語系講師，研究生，研究方向：英語語言學與教育學。