多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述

陳志遠

[摘要]隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)也蓬勃發(fā)展。其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟與社會生活的各個角落，給人類的生產(chǎn)、工作乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是多媒體具有圖、文、聲、像并茂這種一體化的效果，使其更適合應(yīng)用在教育教學(xué)過程當中。對于高職院校來說，高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型專門人才，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，那么在教學(xué)中如何將多媒體教學(xué)與提高學(xué)生的動手實踐能力有效結(jié)合起來值得探索，下面就結(jié)合我在高職教學(xué)過程中對多媒體輔助教學(xué)的認識談幾點看法。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 教育教學(xué) 教學(xué)手段

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0140-02

從上世紀開始，計算機技術(shù)開始在人們生活中廣泛應(yīng)用，計算機技術(shù)的不斷延伸，還產(chǎn)生了很多其他的新技術(shù)，比如多媒體技術(shù)就是其一。多媒體技術(shù)是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音、音樂及動態(tài)視頻等多種媒體形式進行綜合處理以及全面呈現(xiàn)的技術(shù)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，最明顯的優(yōu)勢是可以給人們帶來十分良好的視聽感受，隨著多媒體技術(shù)的不斷普及，傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新和改革也開始關(guān)注多媒體技術(shù)領(lǐng)域。很多年輕人在生活中、工作、學(xué)習過程中都喜歡使用新媒體，新媒體平臺的普及，為多媒體技術(shù)的應(yīng)用也提供了良好的基礎(chǔ)與條件。

一、多媒體技術(shù)的相關(guān)概念

1.多媒體技術(shù)的概念

多媒體（Multimedia）是文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體成分的組合。如在影視動畫中，我們可以聽到優(yōu)美動聽的音樂、看到精致如真的圖片、欣賞引人入勝的活動畫面等。多媒體技術(shù)是一種以計算機技術(shù)為核心，通過計算機設(shè)備的數(shù)字化采集、壓縮、解壓縮、編輯、存儲等加工處理，將文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體信息，以單獨或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。

2.多媒體技術(shù)的特點

首先，多媒體技術(shù)有多樣性的特點。多媒體技術(shù)的多樣性主要是指處理信息的多樣化和信息載體的多樣化。多媒體技術(shù)可以處理多種內(nèi)容和多種格式的信息，比如文本、圖像、動畫、視頻、音頻等，可處理信息格式也有很多。在處理信息過程中，可以用到的信息處理載體非常多樣，有專門處理數(shù)據(jù)壓縮的多模態(tài)轉(zhuǎn)換，有合成音樂、處理語音的載體，有處理超媒體和超文本的載體，也有CAI遠程教學(xué)等。其次，多媒體技術(shù)有實時性的特點。多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)聲音、圖像等實時變化，信息可以做到同步更新，極大方便了人們的生產(chǎn)和生活。最后，多媒體技術(shù)有交互性的特點。多媒體技術(shù)不僅僅可以實現(xiàn)一對一的雙向信息交流，更是將各個終端聯(lián)結(jié)到一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，實現(xiàn)點對點、多點對多點的交流和互動。

二、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

1.交互式教學(xué)

由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖、文、聲并茂的多種感官的綜合刺激，有利于情境的創(chuàng)設(shè)和保持，界面友好、形象直觀，而且還按照超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息，提供豐富多彩的人機交互方式，學(xué)生可以立即得到反饋，了解自己的學(xué)習結(jié)果，從而調(diào)整學(xué)習方法或?qū)W習程序。這種交互式學(xué)習有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用。因此，學(xué)生既可以通過計算機與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合進行自主學(xué)習，也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進行協(xié)作式學(xué)習，這兩種學(xué)習方式具有共同的特點——雙向的交互式學(xué)習。

2.豐富教學(xué)資源

在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該要加強對教育教學(xué)素材的豐富，尤其是要加強對多媒體技術(shù)的利用，借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生分享更多有趣的學(xué)習素材，使得學(xué)生能夠有更多自主學(xué)習的機會。比如教師可以結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計電子課件，將課后習題編輯成電子文檔的格式傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習過程中可以根據(jù)自己的實際情況進行學(xué)習。在教材建設(shè)過程中，應(yīng)該要注重多樣化的教材建設(shè)，針對不同的學(xué)科，應(yīng)該要對教材進行創(chuàng)新，比如語文教學(xué)，則可以為學(xué)生提供文學(xué)作品進行閱讀，對于藝術(shù)類專業(yè)的教育，則可以為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)作品進行賞析，對于理工類專業(yè)，則可以將各種復(fù)雜的公式用電子課件解析出來，便于學(xué)生的理解。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

（1）活躍課堂氛圍。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒏鞣N復(fù)雜、抽象的知識具體化，從而豐富學(xué)生的思維認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在教學(xué)過程中應(yīng)該要加強對多媒體的應(yīng)用，借助多媒體的圖像、聲音、視頻等功能，對學(xué)科知識進行展示，便于學(xué)生學(xué)習。2、多媒體課件教學(xué)。在計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，常常會出現(xiàn)電子教案與多媒體課件這兩種工具，其本質(zhì)是不同的，電子教案是將教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，一般采用PowerPoinI技術(shù)開發(fā)，將教學(xué)內(nèi)存存儲在光盤或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，可以實現(xiàn)隨時使用、隨意修改，能夠滿足不同層次、不同類型的教學(xué)需求，在當前的教育領(lǐng)域中應(yīng)用很廣泛。而多媒體課件則是電子教案的升級，多媒體課件也可以叫做計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)，是一種可以單獨運行的教學(xué)軟件，一般采用高級語言編程而來，用動畫、仿真等技術(shù)對課程中的一些重點和難點知識進行講解，比如一些工科課程中需要對實驗進行仿真模擬，就需要用到多媒體技術(shù)。3、設(shè)置課堂教學(xué)情景。在教育過程中，教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生心理思維特點的不同，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教學(xué)情景可以給學(xué)生帶來更加良好的體驗，可以首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更集中于課堂學(xué)習，更好地進入學(xué)習狀態(tài)。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的革新，要求新時代的老師跟上時代的步伐，緊緊圍繞教學(xué)改革，創(chuàng)新運用多媒體教學(xué)手段，使我們的教育得到更快更好的發(fā)展。當然也要清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運用多媒體，在高職教育的道路上，我們應(yīng)不斷高職人才培養(yǎng)方法，真正將高職學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)技能型專門人才。