芻議小學數學教學方法的改革

馮勇

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，以及新課標的不斷進步，傳統的教學方式已經不能適應時代的發展。對此，為了提高小學數學的教學方法，學校也變得越來越重視。只有適應社會發展情況，不斷地創新和總結經驗，最大限度地滿足學生對數學知識的需求。本文主要闡述小學數學在教學方法中遇到的問題，并針對問題提出改革措施。

關鍵詞：小學數學；教學方法；改革措施

數學是鍛煉和提高學生邏輯思維的一種方法，對學生開設數學這門課程，可以培養學生的邏輯思維。由于小學生年齡比較小，思維還沒有發育成熟，根據這一特點，對教學方法進行了改革，讓學生充分了解數學所帶來的趣味性。

一、教學方法改革的意義

在小學教學過程中，好的教學方法是非常重要的。面對小學數學教學方法的改革和研究，要高度重視起來。教育部門也要將小學數學教學方法的改革放在首位，進行研究分析。明確要求，小學數學的教學方法要嚴格遵從一般教學方法，表現出自身學科的特點。

二、教學方法改革的重要性

隨著我國科學技術的不斷發展，在新課改的背景下，學校里的教育模式只能給學生傳授現有的知識，不能適應新時代的發展要求。教育部門只有改變傳統的教學方法，才能適應社會對人才培養需求，減輕學生們的負擔，提高教學效率。近年來，大部分小學數學老師選用的教學方法都不能適應新課程的發展，教學方法傳統老舊。這種教學方法都具有兩面性，前期雖然能讓學生解決現有的問題，但長期運用會讓學生的思維邏輯受到限制，影響學生的全面發展。從某種意義上來講，教育部門改革小學數學教學的方法是非常有必要的。

三、學生在數學學習中的現狀

1.老師授課方式單一

在教學中，大部分學生對數學老師的第一印象是數學老師非常嚴厲，這就導致老師和學生之間存有距離感。一般情況下，小學數學老師在平時的授課過程中，往往只關注知識方法的講解，很少會從心理上去關心學生，投入的精力相對比較少。能夠跟上老師講課進度的學生老師就很喜歡，跟不上的就不喜歡，這就容易造成一部分接受能力比較慢的學生產生厭學的情況。再加上數學知識比較難，接受起來非常慢，導致學生從心理上開始抵觸數學課。

2.家庭教育對學生學習的影響

目前，家庭教育對于學生學習的影響也是至關重要的?，F在的小學生缺乏吃苦耐勞的精神，在學習過程中遇到一點困難，就開始退縮，不愿意投入太多的時間精力去動腦筋思考，而家長也很少去監督，反而覺得孩子學習非常辛苦，心疼孩子，對于監督孩子的學習情況就松懈下來，這也是造成了小學生學習數學困難的重要原因。

3.學生缺乏數學教學的興趣

數學這門學科需要大量的精力和時間去鉆研。小學生之所以覺得數學不好學，關鍵缺乏學習數學的興趣，不愿意投入太多的精力。由于數學課程非?？菰飭我唬芏嘈W生會漸漸失去學習的動力。這就是目前學生覺得數學難學的根本原因，也是數學老師在教學中最困難的問題。對此，要想解決目前小學生學習數學的現狀，就要從提高數學教學方法入手，來提高學生們的學習興趣。

四、小學數學教學方法的改革措施

1.突出數學的特點

數學是一門能夠鍛煉學生思維邏輯能力的課程。小學生由于年齡小，沒有太多的經驗，對于新鮮事物的理解還不夠全面，理解事物比較直接，他們的想象能力要高于思維邏輯能力。小學數學教學方法的改革，應該突出數學的特點，充分考慮到小學生的接受能力。在課堂教學過程中，老師應該選擇符合學生生活的例子進行授課，采用直觀的教學方法，有助于學生理解知識，提高教學的質量。激發出學生學習數學的興趣，使得學生積極參與到數學討論中來。

2.重視學生主導地位

改革小學數學教學方法的主要人是老師。對于數學課堂教學來說，老師占主體地位，學生占主導地位。在課堂數學教學過程中，老師在對學生講解知識的前提下，需要及時糾正學生的學習態度，鼓勵學生學習數學的興趣，打開學生的思路，注重培養學生思維邏輯和學習方式的能力。在課堂上，老師要選擇適合的教學方法，激勵學生大膽提出質疑，并積極參與談論來解決問題，這樣有利于培養學生自主學習的能力。小學數學教學方法的改革必須要重視學生的主導地位，讓學生參與到課堂當中，促進學生的求知欲望，提高學生學習數學的興趣，達到數學教學改革的目的。

3.加強學生的實踐能力

加強學生的實踐能力，是我國小學數學教學中的重要環節。學生是學習的主體，需要積極參與各類組織活動。 讓學生獨立觀察，操作以及獨立思考，在各類活動當中了解和掌握數學知識，逐步掌握學習數學的方法，培養獨立思考和解決知識的能力。讓學生們在實踐活動中，積累大量的社會經驗，便于正確分析出數學的本質特征，激發學生學習數學的興趣。

4.加強創新思維的條件

在教學過程中，學生只有積極主動地去思考問題，才能真正發揮學生的積極性和主動性。有些問題可以有多種解決的方法，這樣可以激發學生的思維邏輯能力，使得他們在以后的發展中取得更好的成績。還要激勵學生勇敢問為什么，讓學生們積極參與到討論中來，并獲得解決問題的方法，有助于促進學生獨立思考的能力。

綜上所述，隨著新課改的不斷進步，數學老師在教學過程中也面臨著巨大的機遇和挑戰。越來越多的實踐分析指出，要想加強小學數學的教學質量，除了改變教材內容以外，還必須要相應地改變教學方法。想要做好這項工作， 老師必須要加強學習，從教學的觀點上來改革教學內容。另外，老師還需要了解學生的實際學習情況，提高學生學習數學的興趣。只有適應社會發展情況，不斷地創新和總結經驗，才能夠更好地把小學數學教學方法的改革工作推向前進，盡可能滿足學生對數學知識的需求。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市渝北區第三實驗小學校）