職業院校學生頂崗實習風險現狀研究

摘 要： 職業院校學生頂崗實習風險貫穿于實習計劃、組織、管控等全過程，具有多樣性和多發性，而且頂崗實習風險來源廣泛，涉及立法、職業學校、學生、實習單位等因素，這在一定程度上降低了頂崗實習質量，影響了頂崗實習預期目標的實現。因此，有必要對頂崗實習風險進行有效的識別、分析、評估，厘清風險發生的因果關系，并據此采取有效措施防范和化解頂崗實習風險，提高頂崗實習工作質量，保障頂崗實習預期目標的實現。

關鍵詞： 職業院校；頂崗實習；風險

中圖分類號： G712.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）03-0024-04

根據教育部等五部門發布的《職業學校學生實習管理規定》（教職成[2016]3號）第2條之規定，職業學校學生實習，是指實施全日制學歷教育的中等職業學校和高等職業學校學生按照專業培養目標要求和人才培養方案安排，由職業學校安排或者經職業學校批準自行到企（事）業等單位進行專業技能培養的實踐性教育教學活動，包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習等形式。頂崗實習是指初步具備實踐崗位獨立工作能力的學生，到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作的活動[1]。在我國，頂崗實習是職業院校不可替代的實踐教學模式之一，是職業院校培養現代應用型人才的重要教學環節。

國務院及其各相關部門針對職業院校頂崗實習工作出臺一系列文件，如2005年發布的《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確了職業院校學生頂崗實習的最短期限，2014年發布的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求創新頂崗實習形式，2016年發布的《職業學校學生實習管理規定》規范了頂崗實習的組織實施、管理要求和實習考核。……