楊舒慧
(瑞金市直屬機關幼兒園,江西 贛州 342500)
幼兒閱讀現狀分析及對策研究
楊舒慧
(瑞金市直屬機關幼兒園,江西 贛州 342500)
幼兒閱讀通常是一個圖文轉換的過程,他們透過外界圖片來感知這個充滿好奇的世界,這是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備。閱讀有助于培養幼兒的閱讀能力、閱讀興趣和閱讀習慣。教師應該通過多方努力,為他們選擇合適的閱讀材料,開展豐富的閱讀活動,培養幼兒良好的閱讀習慣,開發好幼兒的閱讀潛能。
幼兒;閱讀;培養策略
幼兒園語言教育研究一直側重幼兒口頭語言的發展與教育,認為不認識字也不會寫字的幼兒是無法進行閱讀的,忽視了幼兒的書面語言發展和教育。國外在這方面的研究始于20世紀60年代,80年代成為早期教育研究的一個熱點。國外的相關研究表明,幼兒所獲得的早期閱讀經驗能促進幼兒口語發展,有助于幼兒后天詞匯的有效增長。[1]
幼兒園應培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,應能利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養幼兒的前閱讀和前書寫技能。幼兒園有責任和義務積極營造適合幼兒閱讀的環境,選擇符合幼兒身心發展規律的閱讀材料,開展幼兒喜歡的閱讀活動,培養幼兒良好的閱讀習慣,積極引導幼兒學會閱讀、愛上閱讀、享受閱讀。
(一)閱讀材料分析
市場上的幼兒讀物繁多,大致可分為三類。……