幼兒閱讀現狀分析及對策研究

楊舒慧

（瑞金市直屬機關幼兒園，江西 贛州 342500）

幼兒閱讀現狀分析及對策研究

楊舒慧

（瑞金市直屬機關幼兒園，江西 贛州 342500）

幼兒閱讀通常是一個圖文轉換的過程，他們透過外界圖片來感知這個充滿好奇的世界，這是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備。閱讀有助于培養幼兒的閱讀能力、閱讀興趣和閱讀習慣。教師應該通過多方努力，為他們選擇合適的閱讀材料，開展豐富的閱讀活動，培養幼兒良好的閱讀習慣，開發好幼兒的閱讀潛能。

幼兒；閱讀；培養策略

幼兒園語言教育研究一直側重幼兒口頭語言的發展與教育，認為不認識字也不會寫字的幼兒是無法進行閱讀的，忽視了幼兒的書面語言發展和教育。國外在這方面的研究始于20世紀60年代，80年代成為早期教育研究的一個熱點。國外的相關研究表明，幼兒所獲得的早期閱讀經驗能促進幼兒口語發展，有助于幼兒后天詞匯的有效增長。[1]

幼兒園應培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，應能利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養幼兒的前閱讀和前書寫技能。幼兒園有責任和義務積極營造適合幼兒閱讀的環境，選擇符合幼兒身心發展規律的閱讀材料，開展幼兒喜歡的閱讀活動，培養幼兒良好的閱讀習慣，積極引導幼兒學會閱讀、愛上閱讀、享受閱讀。

一、幼兒閱讀現狀分析

（一）閱讀材料分析

市場上的幼兒讀物繁多，大致可分為三類。……