游戲教學方法在中職體育教學中的應用

韓冬冬

摘 要：隨著社會經濟的逐步推進與深入，文化建設逐漸吸引了廣大群眾的注意，成為了人們關注的焦點，與此同時，學校文化的建設也慢慢進入我們的視線。而體育文化是構成學校文化的重要部分，因此，加強學校體育文化的建設更應當是教育界與學校率先高舉的旗幟。中職教育教學作為我國教育教學中的重要組成部分，肩負著學生未來就業與升學的兩大任務。因此，中職體育也具有其自身發展的特色。基于新課程背景下“以人為本”的教學理念，課堂教學中涌現出了許多教學方式，其中最適合中職體育教學的還屬游戲教學法。

關鍵詞：游戲教學 中職體育 課堂教學 應用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0275-01

在我國中職教育的整體構成中，體育是其重要的組成部分，它不僅有助于緩解學生的學習壓力，還有助于鍛煉學生的身體體魄，促使學生德智體美等綜合素質的全面發展。然而由于受傳統教育教學的影響較深，大部分的教師尚未形成新的教學理念，認為體育教學作為副課，不應當給予高度的重視，部分老師甚至將學生的體育課給替換掉。如此以來，學生的學校生活就會過于枯燥乏味，同時對于學生的身心健康都有著不良影響。由此可見，體育教學在中職教育教學中的重要性。基于此本文下面將針對游戲教學法在中職體育教學中的應用展開討論。

1 更新教學理念，樹立游戲意識

體育教育與游戲教學并不是兩個相互獨立的事物，課堂教學中教師應當將二者進行有機地結合，有機地將這兩種模式融于一體，以最大程度地發揮出體育課堂教學的優勢。如，在中職體育教學活動的準備環節，游戲活動的融入能夠順利完成教學目標。教師可通過體育教學與游戲教學這二者之間的融合，激發學生的學習激情、參與熱情，以確保學生能夠更好、更快的進入到體育課堂教學中。然而，在傳統體育教學的影響下，大部分教師未能形成正確的教學理念，忽視掉了游戲教學的重要性，準備環節內容過于簡單，大多是從慢跑開始，或者從體操開始，長此以往，學生的體育運動積極性就會受到嚴重阻礙。因此，在中職體育教學中，教師要善于更新自己的教學理念，樹立游戲意識，主動將游戲引入到課堂教學中。比如，教師可以將蛇形跑、傳球等游戲引入到課堂的準備活動中。在中職體育教學中，技能與技術訓練是體育教學的重點，同時也是難點，在這一教學目標的教學過程中，如果沒有任何形式的輔助直接進行教學，則很難順利完成教學任務，即使完成其教學效果也差強人意。但如果借助將游戲融入其中，則能夠有效降低教學難度與技術難度，從而有助于促進學生運用技能的進一步提升。例如，在跳高訓練中，教師可以借助跳繩游戲，克服學生的恐懼感，從而達到良好的訓練效果。可見，想要將游戲教學方法有機地融合到中職體育教學中，更新教師觀念，樹立游戲意識是關鍵。

2 合理選擇游戲，激發體育興趣

游戲教學法雖然是以游戲為主，但這并不意味著在課堂教學中，教師可以隨意運用游戲，或者整堂課全是游戲，讓課堂教學沒有重心，這樣的游戲教學肯定是不行的。可見，游戲教學是需要一定原則的，教師在選擇游戲教學方法時，不僅需要考慮游戲的合理性、趣味性、競爭性、變通性、目的性，該需要考慮教學內容以及教學需求，更需要結合學生實際情況，充分發揮學生的主觀能動性。因此，在中職體育教育教學中，教師應當根據不同的教學內容選擇不同的游戲教學方法。

除了教學內容的合理選擇，還需要根據每堂課的教學需要，不同階段運用不同的游戲。比如，在足球課的教學中，可讓學生進行一個捉貓游戲——“三捉五”，結合學生的不同水平，讓學生兩腳或一腳出球，并劃分游戲的范圍大小。如此以來，不僅能達到熱身目的，還能讓學生在游戲中鞏固與復習技術動作。尤其需要引起教師注意的是，在課堂接近尾聲時，由于學生練習、訓練時間長，其注意力明顯會下降，讓學生厭倦與排斥。此時，教師如果能夠再安排一些與技術實踐有關的游戲，會起到事半功倍的教學效果。因此，在中職體育教學中，教師善于將其合理選擇游戲，確保學生能以一個最好的狀態進入到課堂學習中，從而調動學生體育學習積極性，激發學生體育運動興趣。

3 降低游戲強度，消除學生疲勞

傳統體育教育教學下，學生運動強度太大，這對于一些體質弱的學生而言無疑是難于上青天。在教學中，我們還會發現這樣一種現象，大部分的學生在上完體育課后，常常會身心俱疲，很難將注意力集中到接下來的課堂教學中，這種現象在夏天尤其嚴重。游戲雖然能為我們學生的學習帶來幫助，促進學生大腦的發育以及智力與創新的發展，但這并意味著游戲需要貫徹到整個體育教學中。如果教師在教學中不能充滿認識到這一點，游戲強度過大，學生不僅會感覺到累，感覺到疲倦，時間一長，還會懈怠，失去興趣。因此，在中職體育教學中借助游戲教學方法時，教學強度不能太大，要適可而止，要讓學生產生一種意猶未盡的感覺，讓他們能夠對下一堂課的教學充滿期待與憧憬。這樣以來，學生不僅不會過于疲勞，還有助于消除部分體質弱的學生對于體育學習的畏懼感，對于全體學生的一般性發展有著積極地促進作用，促進學生身心健康的發展，從而有助于實現課堂教學效率的提升，為學生今后的學習與生活提供一個基礎保障。

4 結語

總而言之，游戲教學法具有娛樂性、趣味性等特點，將其運用到課堂教學中，對于激發學生體育學習興趣，提高學生運動能力都有著積極地促進作用。因此，在中職體育課堂教學中，教師要善于將這種教學方式引入到具體的教學實踐中，讓學生在玩中學、學中玩，這對于鍛煉學生的身體健康，促進學生身心健康都有著輔助作用，將來培養出來的學生也是能快速適應社會發展的，對于學生將來的就業無疑是一種珍貴的財富。

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