讓互聯網為家校溝通服務

陸佳

摘 要：學生的成長離不開三個方面：家庭、學校、社會。要對學生開展有效的教育就必須做到與時俱進、家校互動共建良好的家校溝通模式。本文將從利用互聯網建立班級QQ群，創建班級博客，網絡論壇等方面，談談互聯網是如何為家校溝通服務的。

關鍵詞：互聯網 家校溝通 班級“QQ群、微信群” 班級博客 論壇

中圖分類號：G625 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0213-02

1 傳統的家校溝通存在著一定的弊端

傳統家校溝通多以家長會、家訪和短信形式展開。但由于學生數量多，教師時間有限，開展家長會和家訪需要雙方約定合適時間。導致家長會開設次數和家訪次數存在很大限制，而效果往往是形式大于實質。家長也無法通過這些形式，全面了解學生在校情況。也就無法開展具有針對性的家庭教育。

而以短信為主的家校通同樣存在一定的問題。首先，家校通的實際使用中多為短信群發，以作業布置、學校通知等信息為主。缺少對學生個體思想品質、學習態度和身體健康方面的溝通和關注。家長很少接收到針對自己孩子所存在的問題的專門短信，無法全面了解孩子在校的真實情況。在短信收發中，家長往往只是單純的接收，缺乏與老師的互動。

2 在互聯網+背景下讓互聯網為家校溝通服務

互聯網+簡單說就是將互聯網與傳統行業相結合，促進各行各業產業發展。充分發揮互聯網在生產要素配置中的優化和集成作用。隨著信息技術的發展，家校溝通合作的方式也正進行著一場巨變。讓互聯網為家校溝通服務，正好可以彌補傳統家校溝通模式的弊端，更好的促進孩子的健康成長。

2.1 建立班級QQ群、微信群

班級QQ群作為一種信息技術工具，一種網絡化的傳播工具，成為我們教育教學和班級管理的有效輔助和支持。利用班級QQ群，老師的工作可以得到家長的有力協助，利用班級QQ群，家長和老師之間，家長和家長之間的交流將更頻繁。班主任充當群主，負責管理這個群，其他任課老師也應該加入這個群，學生家長當然要盡可能的全部加入這個群。我們閑暇之時經常會打開QQ，這樣一來，我們隨時可以看到老師或者家長在群里發了哪些信息。教師不僅可以將家庭作業、學校通知發到群里，還可以對每天表現比較好的孩子進行表揚，這樣一來，所有的家長都能看到，被表揚孩子的家長心里自然美滋滋的，沒有被表揚孩子的家長當然也會自覺地要求孩子向他們學習，這在無形中就起到了促進作用。其實大家在群里交流的內容是可以很豐富很隨意的，可以討論孩子的學習，可以交流孩子的興趣愛好，家長也可以提出自己的一些困惑，大家各抒己見，幫其分析解答。由于家長自身受教育程度、性格特點不同，各個家庭的家庭教育又存在很多差別。利用班級QQ群，可提供家長間的有效交流，分享各自的教育經驗。家長間交流增多，更能團聚整班學生和家庭，使班級文化得到普遍認同，真正打造家庭化班級。家長也可以向老師提一些意見，節假日大家也可以相互問候，增進彼此之間的感情。在這個虛擬的網絡世界里，家長可以使用網名而隱藏自己的真實姓名，這樣，大家能夠實現真正意義上的平等對話，他們可以完全敞開心扉，暢所欲言，毫無后顧之憂。家長與老師之間的交流也不受時間、空間的限制，也避免了面對面交流的尷尬。

微信和QQ其實很多地方都是相似的，但也有一定的區別。我們一般在QQ上聊天時，大多用文字表達，而在使用微信時則比較傾向于語音表達。現在不少孩子，父母出去打工，他們跟爺爺奶奶在家，而爺爺奶奶有可能文化水平比較低，甚至不識字，所以對于這部分人群來說，建立班級微信群會更方便，他們只要學會使用微信的方法，然后想把自己的想法在微信上說出來即可，同時他們也能更廣泛地了解到其他家長的意愿以及老師想對他們說的話。

大家都知道，學生每年的寒暑假有3個月，在這期間，往往是家校溝通最為薄弱的時間，往往忽視了假期間家校溝通的重要性。但是有了班級QQ群和微信群，在假期期間，特別是當學生在作業中遇到了困難時，他們就可以在QQ群或者微信群中提問，教師看到以后也可以在群中進行文字講解甚至語音講解，這樣一來學生的難題便迎刃而解了，而且這也能減輕下學期開學時老師的作業檢查和講解任務。

班級QQ群、微信群也是實現資源共享的好平臺，教師可以把一些有利于學生學習進步、身心健康發展的網站發布在班級QQ群、微信群中，家長也可以在群中介紹自己的一些新想法、新理念。各個學生家長的職業也有所不同，通過班級QQ群、微信群，也許也能為孩子帶來一些便利。比如有的學生家長是醫生的，他可以在群中多為孩子介紹一些有關身體健康的知識。總而言之，建立班級QQ群或者班級微信群不失為互聯網+背景下的一種既可行又有效的家校溝通方式。

2.2 創建班級博客

班級博客是一種記錄和交流的工具，它就像一座橋梁能夠將教師、學生和家長聯系起來。班級博客不僅能拓寬家校溝通的渠道，也能使班級更有凝聚力。

首先，班級博客對學生和家長能起到一定的激勵作用。德國教育學家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”班級博客就能有效地激勵學生奮發向上，并起到正面引導的作用。比如說，班主任可以在班級博客上設置一些欄目：班級活動、學生風采、安全教育、精美作文、優秀日記、學習園地、家長專欄”等。教師可以定時地發出學生的精美作文和優秀日記，繪畫作品等，展示每個月評選出來的“班級小明星”“進步之星”，每學期的“三好學生”和“十佳少年”等學生名單，這些東西放在博客上，實際上起到了一種肯定學生的作用，放大了學生的優點，從而激勵學生取得更大的進步，同時也鼓勵其他一部分學生積極爭取進步，從而獲得表揚。

其次，對于學生家長來說，建設班級博客也有助于他們及時了解孩子在學校的狀況以及班級的動態發展，從而加強家長與老師的溝通，促進孩子的健康發展。博客里“班級活動”這一欄的內容可以是運動會的照片，綜合實踐活動的照片，六一兒童節的視頻和照片，還有少先隊活動和每周班隊會的內容的主題和照片。這樣一來，家長不光了解了孩子在校在的學習以及活動狀況，還可以通過“家長專欄”表達家長之聲、交流家教經驗，同時也可提出班級建設意見或建議。如此看來，班級博客使我們老師和家長的交流變得越來越多，越來越深入。班級博客，實現了教師與家長、教師與學生，學生與學生之間的相互交流，共同進步。所以說，創建班級博客也是當今互聯網+背景下的一種很有前途的家校溝通方式。

2.3 網絡論壇

學校也可以利用互聯網創建一個網絡論壇并把論壇的地址告訴學生家長家長和學校都可以通過在論壇留言進行交流。家長可以通過論壇留言，向學校反映意見和建議，并且可以在論壇上與其他家長進行教育經驗的交流。學校可以通過論壇了解學生的具體情況，以便因材施教。另外，學校還可以通過論壇把眾多家長的觀點收集起來，集中人力、精力進行分析和解答，減少不必要的浪費，提高學校教育的效率。可見網絡論壇也是如今互聯網+背景下的一種便利的家校溝通方式。

3 結語

蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育”。在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個方面，高效地整合家庭教育和學校教育，使之形成教育合力，對孩子的健康發展非常必要。如今社會，信息技術飛速發展，互聯網+的提出，已經為我們學校和家長提供了更多、更有效、更便利、更及時的溝通交流的途徑。作為教育工作者的我們，更要與時俱進，充分利用好互聯網為我們創造的這些溝通平臺，讓互聯網更好地為我們的家校溝通服務，讓我們更好地完成教書育人的使命。