高職非英語專業學生英語焦慮與英語學習策略的研究

潘穎

摘 要：英語是目前世界上適用范圍最廣的語言，全球約有超過半數的國家都將英語作為本國的官方語言，使用英語作為第二語言的國家則更多，可見英語作為一門世界性語言在人類溝通交流中的重要性。自從我國加入世界貿易組織并積極融入世界市場以來，跨國經濟貿易交流越來越頻繁，英語在其中所發揮的作用也越來越重要。而且在全球一體化背景下，英語素質也越來越成為職業人才綜合素質的重要組成部分。然而調查卻發現，目前我國高職非英語專業學生普遍存在英語焦慮，因此結合科學的英語學習方法對高職非英語專業學生英語學習策略進行研究，幫助其更好學習十分必要。

關鍵詞：高職 非英語專業 英語焦慮 英語學習

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0011-01

1 高職非英語專業學生英語焦慮及原因分析

英語作為世界上適用范圍最廣的語言，是未來職業技術人才走向世界舞臺的必備技能，因此英語教學和學習在目前我國的高職教學中越來越重要，但是，調查卻發現，目前我國的高職非英語專業學生普遍存在著英語焦慮，具體的英語焦慮原因主要有以下幾個方面。首先，非英語專業學生的英語學習信心普遍不足，由于我國高職學生的生源質量普遍低于同級院校，因此學生在入學前的英語基礎普遍較差，這就導致高職學生的英語學習信心普遍不足，英語學習熱情低下；其次，高職非英語專業學生普遍不能掌握有效的英語學習方法，調查發現，困擾高職非英語專業學生英語學習的主要是以下幾個問題：第一，英語詞匯量大，記憶困難；第二，難以將課堂上的英語知識進行具體運用；第三，缺乏英語的使用環境。因此結合科學的英語學習方法對高職非英語專業學生英語學習策略進行研究，幫助其更好學習，提升我國職業英語教育水平十分必要。

2 高職非英語專業學生英語學習策略研究

2.1 以聯想記憶加強詞匯學習

人的思維具有關聯性，聯想記憶正是利用人類思維關聯性，通過聯想與記憶對象相關內容幫助記憶的記憶方法。聯想記憶法是最常用的一種記憶方法，運用方法比較簡單。科學研究也表明聯想記憶法是一種高效的記憶方法。

一些學生老師也反映不知如何在記憶單詞進行聯想，這與英語作為一種字母文字具有抽象性強的特點有關。英語雖然相比象形類文字，諸如漢語，不容易從字形上進行聯想，但也有一些常見的聯想方法。語音聯想法，這類單詞可以通過英語發音與漢語意思相關聯從而幫助記憶，例如“famine”可以通過漢語拼音聯想為“發米呢”，從而聯想它的意思“饑荒”；數字詞形聯想法，這類詞可以通過將詞匯中的“vi、v、iv”變形為羅馬數字“四、五、六”進行聯想，例如“trivial”即可聯想為“三姑六婆的”從而聯想到其本意“瑣碎的”；諸如此類方法還有很多，高職老師可幫助學生進行適當總結。聯想法雖有優點，但也并不是萬能的，運用也要有所注意，首先，聯想的面雖然廣，但聯想不等于亂想，必須注意記憶對象和聯想對象之間聯系的客觀性，不能隨意進行聯系；其次，英語老師必須選擇學生熟悉常見的聯想對象，不能選擇生僻對象；最后，聯想記憶雖然是一種記憶提示方法，但必須針對重點記憶對象進行聯想，濫用聯想記憶反倒容易造成思緒混亂。只有老師指導學生合理運用聯想法才能避免誤區，有效記憶單詞。

2.2 實行英語情境式學習

近年來，英語教學更注重對學生語言運用能力的培養。高職學生英語學習同樣應該注重對自身語言運用能力的提高。英語表達數量眾多，如果不能進行有效的分類記憶，不僅會比較雜亂，不符合人思維的邏輯連貫性特點，不利于記憶；而且還不利于日后有針對性的復習回顧。因此對英語表達進行明確有效的分類顯得尤為重要。但不少學生和老師會疑惑，究竟應該依照什么標準對口語進行分類。

依據情境主題對英語表達進行分類是一種常見且有效的方法。語言的運用通常離不開某一特定的情景環境，對相同情境環境中的口語表達進行歸類記憶，不僅邏輯性比較強，能將散亂的表達進行有效整合，而且便于日后在相同情境中的運用。例如對餐廳所用到的口語表達進行歸類，包括餐具類、常見食品類、餐廳人員類、餐廳交際用語類等等。這樣不僅能將英語表達轉化為運用能力，更能在日常運用中對英語表達進行有效復習，使英語記憶和英語運用能力得到同步提高。

2.3 創設語言環境鞏固英語學習

許多高職學生反映英語記憶過后忘得快。根據“艾賓浩斯記憶曲線”遺忘是人類記憶的固有規律，要想形成深刻記憶，唯有及時復習、長期鞏固。英語記憶也是同樣如此，需要及時、長期的復習。但是許多學生對英語進行復習僅僅是一遍遍背英語，這樣不僅比較枯燥，而且往往收效甚微。其實運用才是最好的復習方法，我們之所以不會忘記漢字，就是因為我們生活在一個漢語語言環境之中，經常對漢字進行運用。雖然我們沒有生活在英語語言環境之中，但在互聯網高度發達的現代，老師和學生可以輕松為自己創設英語語言環境，例如，收聽英文廣播等，這樣能有效鞏固英語記憶。

2.4 以興趣為導向進行英語學習

高職非英語專業學生要想戰勝英語焦慮，將英語學好，除了采取科學的英語學習方法，還要樹立起英語學習的熱情和興趣。在當今互聯網高度發達的背景下，高職非英語專業學生可以通過互聯網輕松獲得適合自己進行學習的英語資源，其中不乏有一些內容有趣，語言適合學習的英語學習資源。例如許多英語影音資源，如廣播類節目“美國之聲”，影視作品《老友記》都是十分不錯的英語學習資源，高職非英語專業學生可以通過這些優秀作品，以興趣為導向進行英語學習。

3 結語

高職非英語專業學生戰勝英語焦慮，學好英語技能是未來實現個人發展的重要途徑。為此，高職非英語專業學生必須掌握科學的英語學習方法，以興趣為導向進行英語學習。

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