數學教學中的數感培養探微

翟長麗

（江蘇省揚州市江都區實驗小學，江蘇 揚州 225000）

摘 要：文章從與實際生活相結合、對數感進行設立，通過直觀的比較、對數感進行培養，小組之間互動交流、對數感進行積累，與實踐相結合、對數感進行強化，反復對習題進行練習、對數感進行提升幾方面研究數學教學中的數感培養。

關鍵詞：小學數學；數感；數學教學；核心素養

中圖分類號：G421；G623.5 文獻標志碼A 文章編號：1008-3561（2017）17-0063-01

在數學課程標準中，數感指的是人們對運算結果估算、數量之間關系等方面的理解。在理解運算和數字的過程中是需要有數感的，小學生處于學習的入門階段，對學生數感的培養，有助于提高其對數字表達數量關系的應對能力。培養學生的數感，可以提高其數學素養，并在學習數學的過程中感受到其中蘊含的樂趣，在生活中融入數學。

一、與實際生活相結合，對數感進行設立

對一個人的嚴謹性和思維邏輯性進行培養是數學教學的主要目的，要讓學生學會在實際的生活中將所學的數學知識融入進去，使實際生活中存在的問題能夠得到解決。這一目的想要得以實現，培養學生的數感是極為重要的。所以，教師在進行數學教學的過程中，必須高度地重視學生數感的培養。例如，“這個房間可不小啊，大概要有100多平方米吧”等。在實際問題中結合數字，這種方式也是一種數感的表現。學生心理的發展、數學思維的發展和培養數感之間都是有一定聯系存在的，學生形成和發展數感受到了思維方式的直接影響，數感也可以說是數學思維形成的基礎條件。只有具備了足夠的數感，才能將實際生活和書中的理論知識巧妙地聯系在一起。

二、通過直觀的比較，對數感進行培養

數感的形成并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要經過不斷訓練和長時間的積累才能得以實現，在這個過程中，可以以實際情況為依據舉例。例如，在講解“平方厘米和平方米”這一內容的時候，可以引導學生針對兩個面積單位各做一個卡片，然后進行比較，學生理解其中的知識點會更加深刻一些。在對數字的認識進行講解的時候，教師可以先拿出10根小木棍，然后再拿出100根小木棍，學生對二者之間的對比會有更直接的感受。在培養學生數感的時候，應該將理論知識和學生的實際生活聯系在一起，在生活中巧妙地融入數學知識，讓學生感受到數學知識其實就存在于周邊生活中的每一個角落，進而完成初步的數感培養。

三、小組之間互動交流，對數感進行積累

在培養數感的過程中，多數都是教師要求學生對問題進行解決的時候學會使用一種方法，主要是由于課堂的時間本就有限，無法充足地進行練習。面對這種現象，教師可以將自身的授課方式進行改變，組織學生進行小組交流，進而有效地解決問題。例如，在教學“百分比”這一課時，要讓學生對“一個數比另一個數多百分之幾，或者是少百分之幾”這種基本的思考方式有所理解，并能熟練地掌握。在課時后面有“比一比”和“試一試”等習題，教師引導學生針對這兩個習題進行討論，最終得出結果，并選代表將小組解題的過程講述出來，教師再根據學生解題的思路進行提點和修正。這樣，有助于學生數感的積累，進而促進其數學學習效果的有效提升。

四、與實踐相結合，對數感進行強化

在對數感進行理解的時候，不管是哪種方式都應該以基礎作為切入點，學生想要形成良好的數感，是離不開對信息數據庫的構建的。所以，教師在進行數學教學的過程中，應該對學生進行正確的引導，幫助學生在實際的生活中學會運用數學知識。例如，在學習“周長”一課時，教師可以讓學生觀察自己所使用的數學課本，然后對周長的定義進行講解，學生通過課本可以親身地感受到周長。接下來再組織學生使用釘子板，在上面圍出各種各樣的圖形，然后再根據自己所學的周長知識進行周長求解。最后再回歸課本，將課后的“想想做做”完成，有利于鞏固學生對周長知識的深入理解。這樣，不僅能夠促進學生對數學學習興趣的提高，還可以進一步促進課堂效率的提升，進而使數感得到有效強化，為學生日后的數學學習打下良好的基礎。

五、反復對習題進行練習，對數感進行提升

只有經過反復練習，養成自然的習慣，才會獲得良好的數感，數學思想才會無形地影響到學生，進而有效促進數感的提升。教師在進行教學的過程中，還需要對學生的習題練習給予更多的關注。例如，在對“小數的意義和性質”這一課進行講解的時候，主要是教學生如何使用“萬或億”的單位將較大的數字簡便化。首先要對小數的認識這一知識點進行復習，然后再出一些相應的習題讓學生進行練習，像“120000=12萬，100000000=1億”，學生通過這些習題的練習，可以有效地鞏固對知識的掌握。然后再為學生布置一些課下的習題。經過對習題不斷練習，可以促進數感的有效提升，進而促進教學質量的有效提高。

六、結束語

綜上所述，數感的培養是極為重要的，但是想要學生形成良好的數感，并不是一朝一夕就可以完成的，而是一個日積月累的過程。師生之間一定要進行良好的溝通和交流，在生活中融入數學，進而促進數感的逐漸養成。對學生數感的培養，可以有效促進學生學習效果的提升，并將所學的數學知識應用到實際生活中去，為其日后學習和生活打下良好基礎。

參考文獻：

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