多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的研究

鄭明云

[摘 要]隨著網絡信息時代來臨，科學技術的不斷發展，在教育領域中，多媒體技術在其中得到了廣泛的應用，極大的提高了課堂教學的效率。多媒體輔助教學能夠將復雜抽象的知識變得更加形象、直觀，能夠充分調動學生的學習熱情。本文主要圍繞初中英語教學，就多媒體輔助教學在其中的應用進行簡要的分析。

[關鍵詞]多媒體輔助教學；初中英語教學；應用

隨著社會的進步與發展，多媒體技術在社會各行各業取得了廣泛的應用，在初中英語教學中，多媒體技術的運用充分調動了學生的學習熱情，提高了英語課堂教學的效率，受到了廣大教師的一致推崇。下文主要圍繞初中英語課堂教學，就多媒體輔助教學在其中的應用進行探討。

一、多媒體輔助教學的主要意義

1.有助于簡化教學程序

多媒體輔助教學可以將一些復雜抽象的知識變得更加的直觀形象，這樣就有助于加深學生對知識的理解。此外，多媒體輔助教學的表現形式較為豐富，這樣就有助于促進學生對問題的思考。另外，利用該教學方法能夠簡化教學程序，取得更好的教學效果。例如，在英語對話練習之中，教師可以通過多媒體教學方法，來為學生營造一個演示情景，讓學生根據視頻中的情景對話來進行模擬訓練，這樣一來就使得教學程序變得更加的簡單，不但可以激發學生的學習興趣，還能夠提高課堂教學的效率。

2.有助于開拓學生的眼界

英語這門學科的知識量較大，需要學習的知識點較多。如果僅僅依靠課本上的知識點來進行講述是遠遠不夠的。那樣會導致學生所接觸的知識較少，導致他們的視野變得更加的狹小。但是運用多媒體輔助教學能夠很好的彌補這一個缺陷，通過多媒體輔助教學，能夠豐富學生的知識量，能夠拓寬學生的知識面。在英語課堂教學中，教師通過多媒體課件，將文字、聲音以及視頻等融合與學習環境之中，極大的增加了學生所獲取的信息量，促使學習效率也有所提升。

3.有助于激發學生的學習興趣

在初中英語教學中，一些教師仍然受傳統教學理念的束縛，在教學過程中采用灌輸式的教學方法，在課堂教學中也忽視了與學生的互動交流，這就導致課堂的氣氛非常的沉悶，不利于學生英語學習興趣的養成。但是采用多媒體輔助教學則可以充分調動學生的學習興趣，因為它一改傳統的板書教學方式，增加了師生之間的互動與交流，而且多媒體的表現方式較為豐富，其將圖片、視頻與聲音有機的結合在一起，使學生的視覺與聽覺都得到了極大的鍛煉，這樣一來就可以充分的吸引學生的注意力，使他們積極主動的參與到英語學習之中。

二、多媒體輔助教學存在的主要問題

1.教師的多媒體技術水平較差

在許多初中學校中，由于教師的多媒體技術水平較弱，所以他們通常都更樂于采用板書的方式來進行教學，因為采用多媒體輔助教學不但要提前去網上搜集相應的資料，還要做好媒體課件，此外，還需要對計算機基礎知識有著一定的了解，這樣就導致一些教師不太愿意使用多媒體輔助教學，因為采用該教學方式要耗費大量的時間與精力，遠不如板書教學方便實用。而也正是因為教師對多媒體輔助教學的操作不夠熟練，所以導致該教學方法在一些地區沒有得到廣泛的運用，這一現象在我國經濟欠發達地區的農村學校尤為明顯。

2.學校的多媒體設備較為陳舊

一些初中學校因為辦學資金較為緊湊，沒有多余的資金用于多媒體輔助教學設備的購買上，導致學校的設備得不到及時的更新，有一些學校的耳機甚至都不能夠使用，電腦的系統也非常的落后，還有一些電腦都不能夠使用，這就導致教師在開展視聽教學過程中，遇到了重重的阻礙，導致部分學生沒有電腦操作。這樣反而降低了英語教學的效率。

3.教師對多媒體教學的過度運用

有些英語教師為了激發學生的學習熱情，在教學過程中過度的運用多媒體教學手段，在課堂教學中，充斥了大量的圖片與視頻，導致學生的注意力有所轉移，進而影響了教學效率。另外，教師也沒有對教學內容進行把握，有一些教學內容是不適合運用多媒體教學這一方法的，但是教師為了吸引學生的眼球，而在網上下載一些讓他們感興趣的視頻或者圖片，其實這種方法反而落入下乘，教師應該根據教學內容來選擇相應的教學方法，而不是所有的教學內容都適合運用多媒體輔助教學的方法。

三、解決對策

1.提高教師的多媒體技術素養

為了更好的推廣多媒體輔助教學，就需要學校對教師的多媒體技術素養進行相應的培訓，要組織學校教師進行學習，使他們能夠熟練的運用多媒體輔助教學的方法。并且要對他們進行考核，將其納入到教師的日常評定之中，這樣才能夠激發他們的學習熱情。此外，教師自己也需要加強學習，要利用課余的時間去提高自己的計算機基礎水平，這樣才能夠有助于多媒體輔助教學的應用。

2.學校要加強對多媒體設備的投入

多媒體輔助教學的運用是基于一定的設備基礎上實行的，如果設備較為陳舊，系統較為落后，那么將很難去開展多媒體輔助教學。故此，學校一定要加大資金投入，要將購買多媒體設備列入學校的財政預算之中，只有當設備得到及時的更新，才能夠讓教師更好的運用這一設備去開展教學。

3.教師要對多媒體輔助教學的應用進行合理的控制

在今后的教學過程中，英語教師要合理的去運用多媒體輔助教學，不能夠為了激發學生的學習興趣而去運用這一教學方法。而是要根據相應的教學內容，去選擇合適的教學方法。此外，在多媒體課件的制作上，不能夠一味的去插入圖片以及視頻，否則會轉移學生的注意力，不利于教學效率的提升。

四、結語

綜上，在初中英語教學中，采用多媒體輔助教學有助于簡化教學程序；有助于開拓學生的眼界；有助于激發學生的學習興趣。但是在多媒體輔助教學的運用上還存在著一些問題，影響了教師教學效率的提升。故此，需要提高教師的多媒體技術素養；需要學校要加強對多媒體設備的投入；教師要對多媒體輔助教學的應用進行合理的控制。如此一來，才能夠最大程度的發揮多媒體輔助教學的作用，使其更好的為英語教學服務。

參考文獻：

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