漫畫，提升初中美術教學效率的跳板

孫雷

摘 要：漫畫以其夸張的手法、幽默的畫面、深刻的寓意等深深地吸引著人們的視線。初中學生也不例外，他們對漫畫有著近乎癡迷的喜愛。鑒于初中學生對漫畫的熱衷，教師切不可極力阻撓，而是要順勢引導。教師要把學生對漫畫的濃厚興趣巧妙地移植到美術課堂中，充分發揮漫畫在初中美術教學中的重要作用。在理論聯系實際的基礎上，結合初中美術教學實際，淺顯論述漫畫在提升初中美術教學效率方面的重要作用。

關鍵詞：漫畫；初中美術；教學效率；重要作用

漫畫是一種雅俗共賞、童叟皆愛的美術繪畫形式。漫畫以其巧妙的構圖、深刻的寓意、搞笑的畫面等吸引著人們的視線。毫不例外，漫畫在學生群體中也廣受歡迎。部分學生不僅喜歡欣賞各種妙趣橫生、貽笑大方的漫畫，還自編自創各種漫畫自娛自樂。鑒于部分學生對漫畫的這種熱衷程度，美術教師切不可采取各種措施極力抵制，相反，要采用各種方法順勢引導。教師要嘗試通過引導學生學習畫漫畫來激發學生對繪畫的興趣，進而提升美術課堂教學的效率。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中美術教學實際，淺顯論述漫畫在提升初中美術課堂教學效率方面的重要作用。

一、學習漫畫技巧——夯實繪畫基礎

漫畫與美術本就是一家，畫漫畫需要過硬的美術功底，畫漫畫同樣能夠夯實繪畫基礎。因為學生對漫畫有著濃厚的興趣，所以他們就會自覺主動地學習漫畫技巧。學生在學習漫畫技巧的過程中，他們的美術基礎也就在不知不覺中得到鞏固。在初中美術教學過程中，教師要以學生對漫畫濃厚的興趣為“推手”，結合美術課程教學內容，采取各種有效的途徑引導學生一絲不茍地學習漫畫技巧，進而夯實他們的繪畫基礎。例如，教學初中八年級美術《寫意花鳥畫》的時候，教師巧妙地將其與漫畫聯系起來。本節課的教學重點是讓學生了解寫意花鳥畫的基本技巧。教師將漫畫的繪畫技巧與寫意花鳥畫的繪畫技巧緊密聯系起來進行教學。學生在興致勃勃地參與教師根據教學內容精心設計的教學活動時，他們都專注于教師講解的各種漫畫技巧。學生在學習各種漫畫技巧的過程中，夯實了自身的繪畫基礎。學生扎實的繪畫基礎會有效促進初中美術課堂教學效率的提升。

二、臨摹經典漫畫——借鑒繪畫技法

各種經典漫畫不僅深受學生喜愛，而且這些經典漫畫中也蘊含著許許多多的繪畫技法。因為學生對這些經典漫畫非常喜歡，所以他們就會全神貫注地臨摹這些經典漫畫。學生在臨摹這些經典漫畫的過程中，他們就會順其自然借鑒這些經典漫畫中的優秀技法。在初中美術教學過程中，教師要以學生喜愛的各種經典漫畫作品為“引子”，緊緊圍繞美術課堂教學目標，通過各種有效的方式引領學生聚精會神地臨摹各種經典漫畫，以此讓他們借鑒大師的繪畫技法。例如，教學《鉛筆淡彩畫》的時候，教師也將它與漫畫教學有機結合起來。在課堂中，教師出示了一張學生非常喜歡的TFBOYS的經典漫畫，這張漫畫出自國內某著名漫畫家之手。教師讓學生臨摹這幅經典漫畫，學生個個迫不及待，人人急于臨摹。學生在樂此不疲地臨摹各種經典漫畫作品的時候，他們會驚嘆于各種經典漫畫的高超技法。學生臨摹經典漫畫作品會逐漸促進初中美術課堂教學效率的提升。

三、學習創作漫畫——提升繪畫技能

當學生掌握了一些漫畫技巧，臨摹過一些經典漫畫作品之后，他們就會迫不及待地自己去創作一些漫畫。鑒于學生迫不及待地創作漫畫作品的欲望，教師一定要因勢利導。教師要讓學生在創作各種漫畫作品的過程中全面提升自身的繪畫技能。學生在創作各種漫畫作品的時候，他們會靈活自如地運用已經熟練掌握的各種繪畫技能。在初中美術教學過程中，教師要以學生創作漫畫作品的動機為“抓手”，立足美術課堂教學實際，采用各種有效的方法指導學生發揮豐富的想象力創造各種漫畫作品，借此大幅提升他們的繪畫技能。例如，教學完《寫意花鳥畫》之后，學生都有躍躍欲試創造繪畫作品的想法。于是，教師就趁機布置了這樣一道有趣的課后作業：請同學們運用學過的繪畫技巧，畫一幅有花有鳥的漫畫。漫畫的主題由自己確定。學生在奇思妙想地創作各種漫畫作品的時候，他們會進一步鞏固各種繪畫技能。學生學習創作漫畫會大幅促進初中美術課堂教學效率的提升。

綜上所述，在初中美術教學過程中，教師要充分利用學生對漫畫的濃厚興趣，據此提升初中美術課堂的教學效率。教師要通過讓學生一絲不茍地學習漫畫技巧，夯實學生的繪畫基礎；教師要通過讓學生全神貫注地臨摹各種經典漫畫，借鑒大師的繪畫技法；教師要通過讓學生奇思妙想地創作各種漫畫作品，提升自身的繪畫技能。總之，教師要讓漫畫成為提升初中美術教學效率的一塊跳板。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟