初中數學學習方法探微

賈萬昌

摘要：初中數學相比于小學數學，引入了部分的幾何知識和更深層次的代數知識，因此，學生在學習初中數學的時候可能會覺得有些無所適從。其實不然，初中數學的知識點雖然較多，但是只要學生找到適合自己的學習方法，就可以輕松應對初中數學這門學科了。本文就初中數學的學習方法進行總結和歸納。

關鍵詞：初中數學；理解概念；重視例題；加強練習

初中數學作為整個中學數學的基礎，學生要引起高度的重視。但是大部分學生在接觸到幾何知識的時候，往往會覺得比較困難，甚至在整體知識的理解上出現問題，這些問題對數學知識的學習都是非常不利的。同時，初中數學成績的好壞不僅影響到整個中學時期的數學水平，還影響到物理、化學等理科成績的好壞。因此，學生應該想辦法盡快適應初中數學的學習內容和學習進度，尋找到適合自己的學習方法，努力提高自己的數學成績，為中學時期所有理科學科的學習打下一個堅實的基礎。

一、理解各個數學概念的含義，打好初中數學的基礎

數學概念是整個初中數學的基礎，所有數學問題的解決都是在數學概念的基礎上進行的，所以如果學生數學概念理解不夠深刻，那么就會導致數學題目不會做，數學成績不夠優秀。因此，學生想要學好初中數學，首先要做的就是記住課本上所有基礎的數學概念的含義，并對這些基礎性的數學概念加以理解和掌握。

很多老師在對于數學概念的處理上往往會比較生硬，強調了概念的重要性之后，硬性要求學生背過。這種方法顯然是錯誤的，學生只背過概念，對他們數學成績的提高并沒有多大幫助，想要真正提高數學成績，就要從理解概念的層面上入手，在理解概念的基礎上進行題目的解答，這樣學生做起題目來才能夠得心應手。

老師需要在講解數學概念的時候，著重提出概念的背景和推導過程，要讓學生逐步理解概念的含義，在理解概念的基礎上進行初中數學學科的學習。對于學生來說，遇到不理解的概念一定要刨根問底，自己課后查閱資料，或者與同學進行討論，也可以及時向老師進行請教，畢竟數學概念是整個初中數學學科的基石，學生必須將這個基礎打牢。

二、重視資料上的例題，借助例題加深對數學知識的理解

學生在理解數學概念的基礎上，要做到活學活用，將所理解的數學概念運用到題目中去。然而，大部分學生會在知識點的運用上出現問題，學生不知道具體怎么使用已有的概念，不知道從哪里入手，將概念運用到數學題目中去，最終解答出題目。這時，例題的作用就凸顯出來了。

在每一章節提出的數學概念之后都有幾個例題，而且例題的難度并不大，學生往往很容易看懂。老師在進行每一章節知識點的講解時，往往也會講到這些例題，來幫助學生理解概念，幫助學生學會活學活用，將知識點運用到題目中去。

學生對于某個知識點如果實在不能理解，可以試著從例題入手，可以幫助學生更好的理解知識點，并且初步學會運用知識點。課本上學習的知識點往往是抽象的，大部分學生不能夠對知識點進行直觀的理解，然而，例題則是將抽象的知識點具體化，將枯燥無味的文字翻譯成數學語言，從數學題目的解答過程中完成知識點的闡述與詮釋，這樣學生能夠從例題中更加直觀地理解知識點的內涵和含義。

然而學生在看例題時，不能只靠眼睛，不能只讀一遍題目，掃一眼解答過程，自以為已經理解了題目，然后就草草了事。這種方式并不能將例題的作用發揮出來，例題往往很簡單，但是簡單并不意味著學生可以看一遍就過目不忘、理解其中的解題思路和內涵。因此，學生在看例題時，要著重記憶例題中所體現的解題方法，深刻挖掘例題中的解題思路。學生在看例題時不能走馬觀花，不能就題論題，只記住某一道題目中的解答過程，而不去理解題目的解答思路和方法。學生應該在看每一道題目時，都要理清題目中所運用的解題思路，掌握題目的思維方式，當再次遇到這種類型的題目時，學生就能立馬反應出題目的解答思路，這樣才能達到看例題的真正意義。

三、多做練習題，加強練習，培養學生的數學思維

數學作為一門應用型學科，要通過練習來提高成績。因此，學生想要學好數學，就要多下工夫，多做幾道練習題。但是多做練習并不意味著題做得越多越好，而是要注重所做題目的質量，學生要做的是從題目中獲得解題的思路，學會思考，找到解答初中數學題目的一般規律。

學生在進行題目訓練時，要有針對性，比如在每一章節的知識點學完之后，學生要針對自己不理解的部分進行專題訓練。學生不僅要掌握課本上給出的例題，還要掌握課后習題的解答思路，同時，學生還可以借助輔導資料，多做些課外的習題，增強自己對某部分知識點的解答熟練度。然后學生可以在掌握知識的基礎上，做綜合類題目，從綜合類題目中摸索初中數學綜合類大題的一般規律和思路。

同時，學生需要在每道題目的解答過程中理清思路，有意識地記憶題目的解答思路，借此形成熟練地數學思維。數學學科往往注重學生思維的靈活度和熟練度，學好數學的關鍵，往往在于學生是否具有思維技巧。每道數學題目的解答都需要學生對自己的思維方式加以利用，因此，學生在做題的過程中一定要注重思維方式的培養，掌握正確的思維方式，但是不要養成思維定式，要從多角度進行題目的思考和解答。

除此之外，學生還應該多做些綜合類題目。由于綜合類題目中所包含的知識點多，所運用的解題思路比較靈活，因此更加有利于學生培養自己的數學思維，提高自己對數學學科的理解能力和學習能力。學生能夠在綜合類題目的解答過程中尋找到自己的漏洞與不足，因而能在日后的學習中不斷完善自己，從而提高自己的數學學習綜合能力。

培養數學思維是一個長期的過程，需要通過學生長期堅持多做題進行知識點的鞏固來完成，學生要想提高自己的數學成績，就要有勇氣堅持做題。

本文提出的初中數學學習方法是針對大部分學生而言的，是一種籠統的學習方法，學生在進行數學學科的學習時，要根據自身情況對癥下藥，要在大眾化的學習方法中總結出適合自己的一套學習方法，這樣才有利于學生提高自己的數學成績。endprint