芻議小學美術教學中的德育教育

郭樹旺

摘要：德育是社會主義教育的重要組成部分，良好的思想品德不是與生俱有的，需要后天慢慢地培養。美術教育的輔德益智功能是不容否定的，美育不但可以加深學生對生活的理解和熱愛，而且可以培養其情操。那么如何在美術教育中進行德育滲透，使美育與德育有機地結合呢？一、應用多媒體課件進行教學，創設一個良好的教學情境。二、充分利用課堂這個主陣地對學生進行德育滲透。三、利用第二課堂，在活動中滲透德育。

關鍵詞：美術教學；滲透德育；思想品德教育

德育是社會主義教育的重要組成部分，良好的思想品德不是與生俱有的，需要后天慢慢地培養。美術教育的輔德益智功能是不容否定的，美育不但可以加深學生對生活的理解和熱愛，而且可以培養其情操。那么如何在美術教育中進行德育滲透，使美育與德育有機地結合呢？

1.應用多媒體課件進行教學，創設一個良好的教學情境

多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現教學活動的生動和高效。在制作網絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網絡，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網站。在這里學生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字"委拉斯凱茲"，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現實與神畫的形象，表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美?？梢?，運用互聯網可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優化，提高美術課堂的效益。

2.充分利用課堂這個主陣地對學生進行德育滲透

美術課標指出：讓兒童在一種廣泛的文化情境中學習美術，以素質教育為核心，創設廣泛的文化情境為前提，大膽改革美術教學方法，充分發揚民主，尊重兒童的人格，積極探索開放性的、多元化的、自主型的、個性化的現代兒童美術教育方法，對兒童進行認識美、愛好美和創造美的教育，滲透德育教育。在小學美術教材中，教材內容可分為繪畫課、工藝制作課和欣賞課三部分。教師應抓住各部分的特征，從不同角度對學生進行德育，培養學生良好情操。

工藝制作課時訓練學生動手、動腦及協調能力的，教師只要用心分析教材，德育內容隨處可見。比如《會飛的娃娃》一課，我先在室內帶著學生制作好娃娃，然后再帶學生到室外放飛，并提示學生如若紙片粘得不牢掉在地上怎么辦呢？由此對學生進行愛護環境衛生的教育，讓他們養成愛清潔，講衛生的良好習慣。

在繪畫課中對學生進行思想品德教育的內容較多，只要教師找到結合點隨時可對學生進行德育，例如《我是媽媽的好幫手》一課，教育學生熱愛勞動，在家做一些力所能及的事，自己的事情自己做等等。在《小動物蓋房子》一課，結合教材內容，告訴學生要學會互相幫助，團結友愛，關心他人。《大家來植樹》一課，教育學生要愛護花草樹木以及對環保知識進行宣傳。

小學美術教材中欣賞課是不可缺少的一部分，每冊書的第一課和最后一課都是欣賞課，內容豐富，題材廣泛。教師應充分抓住欣賞課的特征適時對學生滲透德育。如欣賞《中國民間玩具》、《中國民間工藝美術》、《中國古代建筑》時，培養學生熱愛祖國、熱愛藝術的良好品德，增強學生的民族自豪感。通過欣賞《中國兒童題材的美術作品》讓學生了解過去，珍惜現在，發揚革命先輩的創業精神。努力創造更美好的未來，激發學生熱愛學習，為明天的輝煌而努力。

要想真正做到在美術課堂中滲透思想品德教育，教師應認真備好每一節課，精心設計每個知識點，認真挖掘并利用美術學科內容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。

3.利用第二課堂，在活動中滲透德育

在提倡素質教育的今天，美術學科除了主課堂外，還為學生開辟了"第二課堂"，豐富學生的課余生活，開闊視野。教師應抓住契機，既可對學生進行美術基礎教學，同時也要結合德育，可以通過各種形式進行，可將美術知識運用到實際活動中，從而結合德育。如通過比賽"制作賀卡"、"美化環境"等活動，培養學生勤動手、勤動腦、善觀察的習慣，同時也教育學生尊敬長輩，愛護環境，激發學生認識生活，美化生活的情感。

另外教師還可以配合學校利用重大節日，如勞動節、建軍節、建黨節、國慶節、清明節等開展一些美術宣傳活動，組織學生進行繪畫比賽、出紀念專題板報比賽、設計紀念圖片、圖章比賽等。謳歌祖國在中國共產黨的領導下繁榮昌盛的大好形勢，憧憬祖國美好的未來，教育學生珍惜來之不易的幸福生活等等。也可以組織學生參觀圖片展或聽講座等，對學生進行思想品德教育。

在美術教學中，要全方位的滲透德育，充分利用美術教學使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標準》中所說：加強思想品德教育，強調在向社會主義市場經濟轉變的過程中，對學生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養；強調德育在各學科教育環節的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環節，增強思想品德教育。endprint