如何在初中數學中滲透法制教育

周祖倫

摘 要 在現實生活中，多數教師認為數學教學與法制教育互不相干，認為數學是一門自然學科，而法制教育則是一門社會學科。而今，社會的不斷發展和進步，還需要學生有正確的法制觀念，熟悉法律法規，在法律許可的范圍內從事各種活動。因此，中學階段培養他們的法律意識，對他們進行法律素質教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度領會法律對我們實際生活的積極作用。

關鍵詞 初中數學 滲透 法制教育

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）12-0131-02

在現實生活中，多數教師都認為數學教學與法制教育互不相干，認為數學是一門自然學科，而法制教育則是一門社會學科。因此認為作為一名數學教師根本就沒有必要承擔法制教育方面的知識，這是當今教師普遍存在的觀念。而今，社會的不斷發展和進步，需要高素質的人才，而高素質的人才需要有崇高的理想、淵博的知識、良好的道德習慣、還需要有正確的法制觀念，熟悉法律法規，在法律許可的范圍內從事各種活動。所以，作為一名初中數學教師在學校教育教學活動中我們應把法制教育作為一項教學內容，讓學生在學習知識的過程中體驗法律，遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，與社會責任感聯系起來，讓學生逐步養成遵紀守法的好習慣。那么如何在數學學科中滲透學生法制教育呢？我結合工作實際談談自己的見解。

一、根據教材內容找準法制教育的“滲透點”

要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就需要平時注意多開發和積累滲透著法制教育內容的數學教學內容，并且認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。以備教學時靈活運用。比如；在七年級上冊第二章第1.1節正數和負數中滲透《產品質量法》第六條、第十二條、第十四條；在八年級上冊第四章第3節一次函數的圖象中滲透《人口與計劃生育法》《教育法》第二十三條、第四十一條；在八年級上冊第五章第5節里程碑上的數及九年級下冊第二章剎車距離與二次函數中都能滲透《中華人民共和國交通安全法》等……如果教師單純地講解這些法制內容，則學生會毫無興趣，但把法制內容融合在數學題目之中，效果就會完全不同。

二、巧妙的創設教學情境，對學生進行法制教育

在數學教學中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。在教學中，教師可以適當設計一些融合這些法制內容的題目，提供給學生練習，讓學生在練習中耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。比如關于速度和時間問題中汽車運行類題目時，可以在教學中滲透《交通法》告訴學生超速行駛的危害和《交通管理條例》對超速行駛的處罰等交通法制內容，學生就能從中了解和熟悉交通相關法規。又如在學習指數、對數內容時，就有關于我國人口數的一個習題，通過計算表明，我國人口按1%的年平均增長率遞增，到21世紀中葉將達到20.54億人的驚人數字，為使我國人口在本世紀中葉不超過16億，就必須年增長率不超過0.45%，但是我國人口已達到13億。這些觸目驚心的數字深刻地說明了計劃生育作為我國的基本國策的必要性和重要性。在此處巧妙滲透《人口與計劃生育法》《土地管理法》，不僅改變了數學課的枯燥乏味，活躍了課堂氣氛，加深了學生對數學知識的理解，而且向學生宣傳了計劃生育政策。

三、在法制教育內容上聯系學生的生活實際

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，靈活運用，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。七年級學習數據的收集與整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數量，結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法。這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，使學生明白了環境保護人人有責，同時也提高了小組合作學習及綜合素質，真可謂是一舉多得。

四、將寓法制教育內容于游戲活動中

在學科教學中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。我所在的學校位于中心城區，附近有好幾個十字路口，總有些學生為了趕時間闖紅燈。學習簡單的統計后，我帶學生進行課外實踐活動：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量。在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，會出現什么樣的后果？學生通過設想、討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。這樣學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性。

（責任編輯 劉 馨）