中學語文教學中多媒體的應用

李廣濤

摘要：多媒體技術是信息技術的產物，并在各個領域得到充分的使用，尤其是在我國的近幾年的教育事業中，多媒體技術的應用在不斷地增加。中學的語文教學采用的是課堂教學與實踐教學結合的教學方式，將多媒體技術引入到中學的語文教學中，可以有效提高其課堂教學的效果。本文對多媒體在中學語文教學中的意義以及應用作出簡單的分析。

關鍵詞：中學；語文教學；多媒體；應用

在信息時代的背景下，將多媒體技術應用到實際的教學過程中，已經成為我國教學事業發展的必然趨勢。中學語文是一門相對復雜的學科，利用多媒體進行教學，可以有效的提高學生的學習興趣，增強學生的理解能力和創新能力，促進學生綜合能力的進一步提升。

一、中學語文教學中運用多媒體的意義

多媒體技術是一種將文字、語音、動畫、圖像以及其他各式各樣的信息，利用計算機進行處理后，以單一或者多項表現方式進行呈現的技術。將多媒體應用到到中學的語文教學中，可以使教學氛圍變得更加的豐富有趣，有效的提高學生的學習興趣，促使學生進行積極自主的學習，激發了學生學習的熱情。多媒體技術將語文知識以更加形象具體的方式呈現出來，使學生可以更為直白的對知識進行理解，深化了學生對知識內容的理解，也有效提高了學生的理解能力。利用多媒體技術還能對課本上的知識進行一定的延伸，增加學生的知識面，有利于學生發散性思維的養成，有效促進了學生創新能力的培養。在中學語文傳統的教學模式中，教師是學生所學知識的主要承載體，往往教師講解什么樣的知識，學生就學習什么樣的知識，許多教師在進行教學時，往往采用照本學科的教學方式，對學生進行灌輸式的教學，教學中使用的教學輔助道具也多為黑板和粉筆。這樣的教學方式不但教學方式單一，導致教學氛圍枯燥無趣，學生學習的知識也十分的有限，不利于學生的綜合發展。而利用多媒體技術進行中學語文的教學，則可以很好的改善這一現象。利用多媒體技術對知識呈現的多樣性和形象性，可以充分豐富課堂教學的內容，更能有效提高師生在教學過程中的互動，活躍課堂氛圍的同時，也激活了學生的思維能力，有效提高了中學語文教學的教學質量。

二、多媒體在中學語文教學中的應用

（一）應用多媒體可以提高學生的學習興趣

在傳統的中學語文教學中，教學圍繞的中心是教師，學生在教學中的地位不受重視，導致學生對教學沒有較高的興趣，學習效果相對不理想。而將多媒體應用到中學語文的教學過程中，利用多媒體表現方式的形象性、多樣性和靈活性，可以有效的吸引學生的注意力，將學生吸引到教學中，進而提高學生對語文學習的興趣。利用多媒體技術，教師可以為將傳統枯燥的教學過程轉變的更為形象生動，使學生在學習的過程中有一種身臨其境的感受，學生可以更好的融入到教學中，有效的激發了學生的學習興趣，教師在激發和培養學生學習興趣的同時，還要引導學生從自身的實際需求出發，對語文知識進行自主的學習，培養學生的對學習的積極性。

（二）應用多媒體可以對課本知識進行延伸

傳統的中學語文教學中，學生學習的知識都是教師從課本教材中提取出來的，學習接觸的知識面十分的有限。將多媒體技術引入到中學語文的教學中，可以有效的對課本教材進行補充，課本上的知識得到了補充和延伸，學生可以更加輕松的獲取大量的語文知識，提高了學生的語文知識信息量。中學語文的教學過程就是信息進行傳到的一個過程，想要提高中學語文的教學質量，就需要學生在最短的時間內掌握最多的語文知識，而學生想要掌握更多的語文知識，就不能只局限于課本知識的學習，必須對課本知識進行延伸和補充，擴展知識面，使學生能在大量知識的支持下，在學習中不斷的發掘自身的潛力。豐富的信息和知識有利于學生發散性思維的培養，可以提高學生的創新能力。

（三）應用多媒體可以突出教學的重點

利用多媒體技術可以依據教材中知識點的重要程度不同，采取不同的方式進行表達，對教學中的重點知識進行突出，使得學生在學習的過程可以更加容易的對重點知識進理解，有效的提高學生的學習效果，進而提升中學語文的教學質量。在開展教學時，教師可以利用多媒體技術對本次教學的重點內容進行直觀的呈現，讓學生抓住學習重點，提高學生的學習效率，節省學習的時間，學生在有效的時間內可以對更多的知識進行學習，提高學習效果。利用多媒體技術可以對傳統的課堂教學方式進行改善，使得教學中的重點可以用更加突出和直觀的方式呈現在學生的面前，教師可以對教學的重點進行更為透徹的講解，加深學生對重點知識的理解，有效提高了中學語文的教學質量。

（四）應用多媒體可以增加課堂教學的互動性

傳統的中學語文教學中，教師對知識的講解占據了教學的大部分時間，學生沒喲足夠的時間進行交流，課堂教學缺乏互動性。將多媒體技術應用到教學中，教師以投影的方式代替自身的講解，只對教學內同提出相關的問題，引發學生對教學內容進行討論，學生通過互相的討論和交流，對知識進行探究，并在教師的指導下，完成對教學目標的學生，提高學生學習效率的同時，也增加了學生與學生間、學生與教師間的互動。

（五）應用多媒體可以提高學生復習的效率

在中學語文的教學中應用多媒體技術，是對傳統教學方式的轉變，也是對傳統復習方式的轉變。在傳統的教學中，學生進行復習時主要依靠的是自己對課堂學習的記憶以及語文課本，但人的記憶力畢竟有限，學生在進行復習時極有可能會將某些知識遺漏，進而影響學生復習的效果，而利用多媒體技術，學習可以將教師所使用的課件復制到自己的U盤中，在回家進行復習時，利用家里的電腦對課件進行播放，可以全面的對課堂上講解的知識進行復習，保證了復習的效率。

總結：

綜上所述，將多媒體技術引用到教育事業中在近些年已經收到了較好的教學效果，但中學的語文教學具有一定的復雜性，并不能單單依靠多媒體進行教學活動的開展，教師還應結合教學的實際情況，在教學更加合理的使用多媒體技術，才能有效的提高中學語文的教學水平與質量。

參考文獻：

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