高職美術教育學生實踐能力的培養研究

徐曉軍

摘要：高職美術教育中教師要著重培養學生的實踐能力，要改變傳統的教學方式運用多媒體技術有效激發學生對美術的熱情，促使學生積極主動參與到美術學習中，形成良好的教學氛圍，使學生熟練掌握繪畫技巧，有利于提升學生鑒賞能力和實踐能力。本文主要闡述高職美術教育中培養學生實踐能力的策略，通過多種教學方法有效提高美術教學效率。

關鍵詞：高職：美術教育：實踐能力：學生

前言

在新課程改革的背景下教師要改變和創新傳統的教學模式，靈活運用多種教學方式促使學生更好地掌握美術知識，教師利用多媒體技術引導學生對美術作品進行鑒賞，有效激發學生的興趣，提升學生的實踐能力，從而達到事半功倍的教學效果。

1高職美術教育中學生實踐能力培養的重要性

1.1提高美術教育的效率

在新課改背景下，美術教育應體現出教育的實踐性，教師應認識到培養學生實踐能力的重要性，切實提升學生的實踐能力。首先，教師要改變傳統教學模式，優化課堂結構根據學生的實際情況設計教學內容，著重培養學生的實踐能力，明確教學目標突出學生主體地位，實踐過程中將理論與實踐有效結合起來，引導學生積極主動參與到實踐活動中，激發學生學習美術興趣，有效提高美術教育效率，使得學生學生在實踐中體驗和感悟美術藝術。例如，在鑒賞美術作品時，教師可以將學生劃分為小組使學生在小組中相互交流、討論并自主創作美術作品，創作過程中有效運用繪畫技巧逐步提升學生的繪畫水平，不斷提升學生的創造能力和實踐能力，充分調動學生的積極性和主動性，改變學生被動接受知識的狀態，有效提高美術教育效率和質量。

1.2培養學生的創新能力和就業能力

高職美術教育中要從實際出發，將培養學生的創新能力和就業能力放在首要位置，教學內容設計要滿足學生的發展需求，促使學生更好的就業和發展。美術教育中要重視培養學生的實踐能力和創新能力，給學生充足的時間和空間使學生充分發揮自己的主動性和積極性，引導學生自主創作美術作品，逐步提高學生的創新能力，運用生動豐富的素材充分挖掘學生的潛能，潛移默化中培養學生的創新意識。另外，可以通過美術作品賞析促使學生擺脫沉悶枯燥的課堂，使學生主動提高自己的創造能力。為了讓學生更好的適應社會的發展，高職美術教育中要著重培養學生的就業能力，根據學生的發展需求設計教學內容，運用欣賞模式引導學生對美術作品進行鑒賞，促使學生主動融入到教學中，有效發揮自己的才能，為社會培養技能型人才。此外，教學模式要具有針對性和實用性，為學生更好的就業提前做好準備，保證學生所具備的能力符合企業對人才要求，同時，實踐能力培養可以促進學生快速掌握繪畫技巧，充分體現高職美術教育的作用[1]。

2高職美術教育學生的實踐能力的培養策略

2.1靈活運用多種教學方式，激發學生對美術的熱情

美術教育過程中教師要根據學生的實際情況進行因材施教，并靈活運用多種教學方式改變傳統的教學模式，有效激發學生對美術的熱情。將美術知識與實踐活動有效結合起來使學生將所學的美術知識運用到實踐中，逐步提高學生的實踐操作能力。在新形勢下教師運用多種教學方式能夠激發學生學習興趣，充分調動學生的創作熱情從而形成輕松活躍的課堂氛圍。例如，在學習美術經典作品時教師可以運用多媒體技術將美術作品生動形象地呈現給學生，如達芬奇的《最后的晚餐》、《巖間圣母》，梵高的《紡織工》《加塞醫生肖像》等。引導學生對優秀作品進行賞析，運用多媒體技術能夠調動課堂氛圍激發學生對美術的熱情，使學生對油畫藝術產生濃厚的興趣，多媒體技術為學生呈現出美術作品的社會背景和藝術價值，使學生更好地了解美術作品的創作背景，多媒體技術是一種有效的教學方法使學生熟練掌握繪畫技巧，彌補了傳統教學的不足之處提高美術教學效率，改變沉悶枯燥的教學氛圍，有效調動學生的繪畫熱情，集中學生的注意力，為學生展現油畫的創作背景以及高超的繪畫技巧，提升學生審美能力和鑒賞能力[2]。

2.2引用實際生活的內容，提升學生的實踐能力

高職美術教育中教師可以選用實際生活素材作為教學內容，充分挖掘實際生活中的美術價值，使學生感受到藝術來源于生活并感受到美術的魅力，實踐過程中教師要有意識地培養學生實踐能力，為學生更好的發展奠定堅實基礎，從而滿足學生的發展需求。將生活實際與教學內容有效結合起來，創設生活化教學情境，引導學生積極參與到情境中，促使學生全面發展。例如，教師可以將某公司的品牌進行情境設計，引導學生結合生活實際進行創新設計，這種教學方式有效提高學生的實踐能力和創新能力，使學生更好地掌握和理解美術知識，為學生日后工作和發展提供保障。

總結

美術教育過程中要注重培養學生的實踐能力，靈活運用多種教學方式充分調動學生的積極性和主動性，通過多媒體技術引導學生對美術作品進行鑒賞，有效提高鑒賞能力和實踐能力，教師要從實際出發根據學生的實際情況設計教學內容，將素質教育理念落實到教學的各個環節，為學生充足的時間和空間使學生充分發揮自己的才能和潛能，通過多種教學方式促使學生積極主動參與到美術教學中，切實有效提升學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]杜麗娜. 高職美術教育學生實踐能力的培養研究[J]. 中國市場，2012，（32）：125-126.

[2]余根景. 高職美術教育學生實踐能力的培養[D].福建師范大學，2009.