探究新時期高中體育教育教學(xué)

王桂花

（安徽省池州市東至縣第三中學(xué) 安徽東至 247200）

摘 要：隨著目前社會不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)生活節(jié)奏越來越快，健康體魄對于我們來說比較重要。所以，作為高中的體育教師，需要加大對體育教學(xué)的重視，除了對學(xué)生傳授更多的知識、技術(shù)以及增強學(xué)生的體質(zhì)之外，還可以提高學(xué)生道德品質(zhì)教育，讓美育教育貫穿始終，把育人一直放在第一位。

關(guān)鍵詞：高中體育 教育教學(xué) 教育方法

很多人都清楚身體是革命的本錢，健康永遠是高中體育教學(xué)的基礎(chǔ)理念，在高中，大部分學(xué)生都忙碌于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)壓力很大，平時鍛煉身體的時間比較少，導(dǎo)致學(xué)生身體比較薄弱，很難應(yīng)付每一個困難。但是在新時期背景下，我們發(fā)現(xiàn)體育課和學(xué)生平時文化課的成績有著很大的關(guān)系，加大體育運動建設(shè)，鍛煉學(xué)生身體是增強學(xué)生體質(zhì)的主要方式，通過閱讀大量的文獻，筆者對高中體育教育教學(xué)有著很深刻的理解，具體情況如下分析：[1]

一、明確學(xué)生主體，建立和諧師生關(guān)系

新時期背景下，我國體育教學(xué)一直比較重視主體地位，學(xué)生主體地位會影響到整體的教學(xué)水平。從目前師生關(guān)系角度來看，教師和學(xué)生在人格上都是平等的關(guān)系，他們的核心主要圍繞著師生相容理念，心靈只是互相接納的一種方式，最后形成一種至愛的方式，建立和諧的師生關(guān)系。這代表著學(xué)生主體精神，讓學(xué)生人格能夠在短暫時間內(nèi)得到充分發(fā)展，主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生相互尊重，相互合作，相互信任，從而獲得自由個性，健康人格的確定，教師應(yīng)該通過教育活動讓每一名學(xué)生能夠從體育教學(xué)中獲得尊嚴(yán)，讓我們體驗更多的感受和樂趣，把師生關(guān)系盡力的更完善，讓教師俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲，從體育教學(xué)中的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成聆聽者或者參與者。教師和學(xué)生是體育活動的一部分，并且在人格上沒有任何的高低貴賤的區(qū)分，教師應(yīng)該很好的去對待每一個人，尊重每一名學(xué)生，并且讓學(xué)生獲得更好的教育。從這一點中我們能夠看到重視學(xué)生主體地位，是建立新型師生關(guān)系的主要方式，這才能夠更好的把形成和諧平等關(guān)系作為主要的研究內(nèi)容。讓學(xué)生真正的放松心態(tài)，從體育中提高自己的認(rèn)識，勇敢去學(xué)習(xí)鍛煉，達到強身健體的目的。

二、重視德育與高中體育教學(xué)的聯(lián)系

總而言之，整整的體育教學(xué)不僅僅是強身健體這么簡單，我們需要通過體育教學(xué)來提高學(xué)生德育發(fā)展。通過體育過程中的一些行為來實現(xiàn)組織培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的們的紀(jì)律性，培養(yǎng)孩子們的勇敢，果斷，機智。這些多種道德品質(zhì)在體育生活中比較常見，在教室學(xué)習(xí)過程中很容易表現(xiàn)出來，教師針對學(xué)生各種表現(xiàn)應(yīng)該給予相應(yīng)的支持和表揚，最后效果相比其他課程來說都比較簡單，所以很多國家都開始指定了體育項目任務(wù)，特意注意了如何發(fā)揮體育教育的作用，對學(xué)生進行道德理論上的培養(yǎng)，在整個教育過程中占有一定位置，盡量讓各個國家社會情況處于穩(wěn)定狀況，在不同階段實現(xiàn)不同的政治色彩和意識，確定體育教育和體育影響因素，重視在體育培養(yǎng)過程中引進更多的體育教師，同時這種方法已經(jīng)被很多人所證實，體育應(yīng)該經(jīng)過各種培養(yǎng)方式來形成一種道德作風(fēng)。人們從事體育活動過程中，應(yīng)該經(jīng)常參與運動競賽，這樣情緒往往會比較高，這樣一來，學(xué)生潛在的意識和培養(yǎng)很快表現(xiàn)出來，并且取得的效果比較好。所以在新時期，我們應(yīng)該加強高中體育教學(xué)新培養(yǎng)，利用體育教學(xué)目前的優(yōu)勢來充分提高學(xué)生品德建設(shè)，建立更多的優(yōu)秀人才。[2]

三、高中體育教學(xué)新措施

隨著目前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)初中階段到高中時期，所謂的學(xué)習(xí)方法，和習(xí)慣一直處于學(xué)習(xí)的過渡點，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)，并且很多學(xué)生的思維都占據(jù)了主導(dǎo)地位，教師對此應(yīng)該根據(jù)特點來安排學(xué)習(xí)方法。例如在教學(xué)過程中很多教師可以選擇創(chuàng)新性教學(xué)工具，這樣能夠讓體育理論課程引入課堂教學(xué)中，比如很多武術(shù)運動在課堂中受到了大家的重視，教師應(yīng)該根據(jù)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)資料，方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備一些武術(shù)動作圖片，或者視頻資料，把這些資料總結(jié)在一起實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的戰(zhàn)線。假如教學(xué)資源得到了充分化解，教師可以把這些刀槍棍棒總結(jié)在一起，讓更多的學(xué)生學(xué)到有質(zhì)量的內(nèi)容，幫助學(xué)生體會到武術(shù)教學(xué)的樂趣。同時在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該穿插一些體育教學(xué)思維，以問題的方式進行提問，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的目的。另外體育理論課程教學(xué)中，很多教師在課堂上穿插了更多的實例作為主要的講解內(nèi)容，這大大擴展了學(xué)生的思維方式，還開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。比如：在進行體育與意志品質(zhì)培養(yǎng)課程中，體育教師應(yīng)該介紹一些理論只是，還要結(jié)合一些實例內(nèi)容，我們可以舉例說明，張繼科在平時乒乓球訓(xùn)練過程中主要以奧運會作為主要的圓夢計劃，這讓更多的學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，很多高中體育教育模式方法比較多，但是我們廣大高中體育教育工作一直在不斷學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自身能力，為我國培養(yǎng)更多體育人才。[3]

經(jīng)過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)在新時期高中體育教學(xué)中，教師對體育教學(xué)應(yīng)該足夠重視，教學(xué)過程中，經(jīng)過學(xué)生的主體，教師可以建立教學(xué)模式，采用合理的教學(xué)方法，快速提高學(xué)生的體魄，只又健康的體魄才能夠讓學(xué)生獲得更多的聰明和才智，體育貢獻在社會發(fā)展下打下打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，而他們所掌握的體育知識，也為事業(yè)的成功和開展社會交往創(chuàng)造了條件。[4～5]

參考文獻

[1]黃愛華.以人為本的體育教育教學(xué)研究[J]. 品牌. 2015（02）

[2]李江濤. 如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性[J]. 中國校外教育. 2014（28）

[3]楊寶山，趙海軍. 淺析農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J]. 當(dāng)代體育科技. 2016（17）

[4]李志偉. 陽光體育背景下的中學(xué)體育教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 青少年體育. 2015（04）

[5]劉岳江，王曉成，周新華，李志鵬. 中小學(xué)體育教育教學(xué)中實施心理健康教育模式的研究[J]. 湘南學(xué)院學(xué)報. 2012（02）