初中班主任如何做好新時期的教學管理工作

黃啟永

（云南省怒江州瀘水市魯掌中學 云南怒江 673200）

摘 要：初中階段是學生學習歷程中的一個重要階段，作為初中班主任，我們要明確新時期所面臨的挑戰，努力對教學管理的有效途徑進行探索，不斷地優化教學管理工作，促進管理效率的提高，為學生營造一個健康的學習環境。

關鍵詞：班主任 教學管理 新時期

初中生正處于人生發展的重要階段，他們的成長與發展與班主任的管理有著直接的關系。當前我們正處于網絡信息的環境下，面對新時代對于教學管理工作挑戰，我們應如何應對，如何將教育管理工作做好，為學生營造一個良好的成長環境，這是所有初中班主任都應該深入思考和探索的課題。[1]

一、新時期初中班主任所面臨的新挑戰

1.智能移動終端對班主任管理工作的影響

我們將智能手機、平板電腦等電子產品統稱為智能移動終端。隨著科學技術的發展，智能移動終端逐漸普及到了千家萬戶，初中生對于時尚有著執著的追求，他們幾乎是人手一臺，也勢必會將其帶到學校中來。到了校園中，他們并沒有利用智能設備輔助學習，而是用來看視頻、打游戲，這就給我們的教學管理帶來了很大的挑戰。有的學生沉溺于游戲、聊天之中，即使在上課期間也偷偷摸摸地拿起自己的電子設備玩一下，不僅影響自己的學習，還對其他學生產生了不良影響，課堂紀律就難以維持下去。

2.網絡信息影響初中生的正常交際

如今各種各樣的網絡交際工具層出不窮，雖然給人們帶來了很大便利，同時也對初中生的正常交往產生了很大阻礙。學生可以通過網絡豐富自己的生活，也能獲取大量的信息，但是，不可避免的垃圾信息也就隨之進入了學生的視野中。如果學生沒有堅定的意志，就很容易受這些垃圾信息的侵害，使他們難以建立正確的價值觀，影響他們的交際活動。[2]

二、新思潮引發多種心理問題

1.錯位的價值觀

初中生思維活躍，對于新事物他們有著很強的接受能力。因此，他們的思想也很容易被新思潮所影響。當前社會的新思潮呈現出了良莠不齊的現狀，初中生辨別能力差，他們的價值觀很容易錯位，甚至迷失自己的信仰。

2.淡薄的法制觀念

目前，很多學校的法制教育工作做得并不到位，校園中的暴力、冷暴力層出不窮。有人惡語謾罵其他同學，或是孤立某個人，傷害、偷竊、勒索等也時有發生，透過這些現象我們能夠看出當前的初中生法律意識淡薄，沒有充足的法制觀念，難免會因為一時意氣鋌而走險。

3.極強的獨立性

初中生都處于生理發展與心理發展的重要階段，他們急需擺脫教師、家長的控制，渴望有自己自由的生活，這種思想使得他們的思想和行為有著很強的獨立性。但是，學生的成長并不是一帆風順的，他們經常會遇到一些困難和挫折，如果他們不能正視這些困難與挫折，對自我有一個正確的認識。那么，在他們的人生軌道上，因為價值觀與人生觀的偏差，就會與正確的軌道脫離，無法真正地融入社會，成為對社會有用的人才。這些因素都給我們的教學管理工作帶來了很大的挑戰。

三、探尋有效途徑，優化教學管理工作

1.走近學生，加強控制

在經濟高速發展的帶動下，智能移動終端極為盛行，一些由網絡所帶來的問題逐漸地被人們所重視，“網絡孤獨”是因為學生的長期生活在網絡營造的虛擬世界中，當他們偶爾走出網絡，走入現實社會中時，就會覺得自己無法適應真實的社會，孤獨感使得他們對社會產生了恐懼。為了有效地解決學生的這一心理難題，班主任可以從四個方面做起。

（1）教師要多與學生溝通，了解學生的需求，爭取做學生的好朋友，以平等的口吻與他們進行交流和溝通，待走入學生的心靈后，與他們一起分析在網絡上長期聊天、玩游戲會對自己的學習和生活帶來什么樣的惡劣影響，如果學生能夠認識到自己的問題所在，就努力為他們創設一些能夠有效激發興趣的教學活動，并引導他們積極參與到教學活動中來，使他們的興趣由網絡轉移到學習，引導學生科學地使用手機和網絡。

（2）教師要不斷地學習新知識，提高自身的信息素養，對學生的網絡信息源進行合理、有效的控制，將網絡中的積極因素推薦給學生，使他們遠離垃圾信息，多接觸一些有益的網站，如學習性的科普網站、文學網站等。

（3）利用班會和辯論會等有效時機對學生進行手機使用方面的教育，讓學生從思想上認識到手機、網絡是一種有效的學習工具，而不是一個玩具，它能幫助我們做很多對學習有益的事，我們不應該將手機的功能單純局限于游戲和聊天上。這樣，學生對于手機和網絡的使用意識就會增強，他們的網絡素養也會逐漸提高。

（4）有些家長對于孩子利用手機上網有很大的成見，重壓之下學生反彈得更厲害。因此，班主任要多與家長溝通，建議家長以“引導”代替“成見”，可以先試著與學生一起上網，也可以為學生規定上網的時間，通過引導與監督促進學生辨別網絡信息能力的提高，使他們能夠創造性地利用智能網絡終端。

2.家校合作，加強溝通

對于初中班主任來說，要想有效地提高自身的管理效率，就必須多與家長溝通，針對學校與班級里的一些管理方法與管理方式征求家長的意見，以便將家庭、班級、學校聯合起來，三者形成有效的合力，共同作用于學生的日常學習與生活中，全方位地糾正學生的不良行為，促進高效管理目標的達成。在具體的管理工作中，筆者經常與家長進行不定期的約談，有時候也會通過一些網絡平臺與家長進行溝通，交流多了，家長與教師熟悉了之后，就會集思廣益，共同為學生的發展獻計獻策，協助班主任進行管理，促進班主任管理工作的有效展開。

3.加強心理疏導，增強法制意識

針對學生在日常生活中所犯的錯誤，班主任要以寬容的態度來對待和處理，多與學生進行一些情感交流，從心理層面去關注學生的健康發展，加強心理疏導。班主任要多鼓勵學生，使他們樹立自信心，面對生活中的挫折要有充足的勇氣和能力，如果需要的話，班主任要及時伸出援助之手，使學生的價值觀能夠在正確的道路上行進。此外，學校也要加強初中生的法制教育，增強學生的法制關鍵，減少校園違紀現象的產生。

結語

總之，新時期的班主任工作有著更高的要求，我們必須與時俱進，因勢利導，有針對性地實施管理，分析新形式，采取新方法，為學生營造健康的學習氛圍，使學生樹立正確的價值觀，為新世紀培養優秀的人才。

參考文獻

[1]張含，孟偉偉.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].教育教學論壇，2013（44）：30-31.

[2]趙萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術[J].中國教育技術裝備，2011（34）：72-73.