用愛為后進生撐起一片天

摘 要：在新時代發展下，促進全體學生的綜合素質和全面發展是非常重要的。轉化后進生，改變他們的學習態度是每個班主任應盡的義務。

關鍵詞：初中 班主任 后進生

從2008年工作至今，帶的每一屆班級中總存在一些“特殊”的學生，特殊在于這些孩子總是在老師，家長眼中貼上了”差生”的標簽。 包括我們老師間也會經常在辦公室開玩笑說，差生差生，就是越教越差的學生。說歸說，但與其他學生比起來，這些孩子作為班主任的我們，往往都是要付出更多的耐心、細心、愛心、恒心。“要小心的像對待剛吹起的氣球”，用力過猛就會爆破，置之不理就會泄氣。這么些的班主任經歷讓我總結出對待后進生不可疏忽大意，我們不僅要關注孩子的學習的成績，更應該關注他們的心理健康，思想狀況。常常說學習態度好、學習習慣好，好成績自然水到渠成 ，但“冰凍三尺，非一日之寒”。這些孩子本身學習基礎薄弱，學習態度差，又加上初中生心理變化和發展，不服管教等等逆反心理開始猛漲，家長開始管不了，打罵也不管效了，最后對這些孩子也無能為力了，有的甚至開始放棄任自由發展。其實，這些學生也是有上進心的，只不過他們缺乏意志，經常把精力用在了其它方面。他們特別需要老師和家長的關心、理解、幫助和愛撫，所以我們應該做到思想上不歧視，態度上不粗暴，感情上不疏遠，讓他們也能感受到老師的愛與溫暖。 下面就談談我班一個案例，雖不是驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。[1]

那是第一次做班主任，擔任七年級一個班的班主任。剛進初中的孩子對任何新環境、新實物都充滿好奇心。在任何課上大部分孩子都表現的非常好，非常積極，就擔心會給新老師留下什么不好的印象。很快我對班上大部分同學都有了個初步的了解。經過一段時間了解與觀察，發現班里有個小男生很“糟糕”，糟糕在他上課不跟其他孩子一樣認真聽講，作業不認真，課后就狂奔亂跳找不著人影，同學間經常鬧矛盾等等不好學習習慣和行為習慣，大家都嫌棄他。這才剛剛進初一就出現這樣的狀況是非常可怕的。剛開始我像以往一樣找到這個孩子，與他談話，問起原因，這個孩子認錯的態度非常好。本以為這次談話后，孩子會立馬端正學習態度，改變自己，誰知道這個孩子根本沒有一點改變。經過幾次努力，他都表現為認錯態度很好，就是行動上不改，初一第一次期中考試就幾乎都不及格。看到他這種表現，我開始為這孩子著急。[2]

我必須要想法貼近他、走進他直至改變他。

為此我向很多經驗豐富的老班主任請教，從他們身上學到了很多。對待這樣的孩子不能只單單看他的成績，先要激發孩子的興趣點，贏得他的信任，幫助他在班上樹立良好的形象，讓他感受到老師的愛與關心。為了有針對性的方法，決定去他家進行家訪，更深入的了解他。在他家，觀察到他的房間帖了幾張獎狀，細看原來是孩子小學參加區里田徑比賽和跳高比賽的獎狀，成績都是第一名，第二名這樣的好成績。并在和他家長交談中了解到孩子父親工作非常忙，經常出差，媽媽要照顧還在襁褓里的弟弟，平時根本沒有時間管這個孩子，只能在物質上盡量滿足孩子，對于孩子現在這個表現父母對此也沒有辦法。但在交談中還是讓我發現了孩子的閃光點，孩子平時很喜歡玩電腦游戲，除玩游戲孩子還喜歡做視頻。

為了讓這個孩子能盡快對初中生活產生興趣，體現出自己的價值，初一第一次運動會，我找到了他。鼓勵他把自己的特長展現給全校同學看，為班級爭光，為自己爭榮。這個孩子果然在運動場上展現出自己的魅力。運動會后為了讓他能感受到班級溫暖，老師的愛，在班會上特意大肆表揚了他，要全班同學在這方面向他學習。并在事后再次找到他談話，表揚他，肯定他，并對他說“要是你在生活上與學習上都能像你在運動場上一樣，拼勁全力去拼搏，那你肯定會非常棒，你愿不愿意在其它方面也嘗試下，努力下，做到最好。”，孩子還是有點不太自信的說“老師，我盡量吧。”。通過這次談話后，孩子確實稍微有些改變，但是變化還不是特別明顯，但我相信他已經開始改變了。隨后在學校元旦匯演制作班級視頻評比中，這個孩子做的班級視頻取得了二等獎。這幾次得獎讓他在同學中的威信也越來越高。班級的電腦系統出問題，他會第一時間把電腦弄好，同學們也愿意課后和他在一起玩，對于電腦上一些不太明白的還會請教他。他自己也找到了自信，不再自卑。在初二開學時，這個孩子竟競選當上了物理課代表。雖說這個孩子成績當時還不是特別好，但是至少他的學習習慣，學習態度已經發生了很大的變化，相信只要堅持下去，成績一定會迎頭趕上。

看見他一年多下來的變化，我內心有一種說不出的喜悅和輕松！因為，我沒有放棄他。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要學會發現他們的閃光點，通過閃光點讓他們找到自信，從而去改變他們。在樹立他們信心過程中我們老師也要各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。但最重要的一點就是堅決不放棄。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛就沒有教育”。我國著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使教學枯燥，像山泉枯竭一樣”。可見，老師對學生實施關愛的教育方法，是教育取得成功的關鍵。作為班主任的我們，只有關心、熱愛學生，學生才會“敬其師，而信其道”，班主任只要關心、熱愛每一個學生，特別是班上的后進生，對后進生的轉化需要我們不斷地做反復教育，必須要有“馬拉松式”的耐心，耐心的與他們交談，耐心的幫助他們，關心他們的學習、生活、冷暖，使之產生感激之情，并由此轉化為學習的動力。使“搗蛋鬼”也能上光榮榜。

參考文獻

[1]李彥榮.初中后進生形成原因及教育對策[J].成才之路，2012（6）.

[2]溫啟明.淺談初中后進生形成原因和轉化措施[J].中學教學參考，2012（15）

作者簡介

胡欣穎（1986.4.2—），女，漢，江西省南昌市，本科，中教一級，江西師范大學，就職南昌心遠中學。