論優化合唱教學讓學生感受音樂和諧之美

湯倩

（江蘇省揚州市花園小學，江蘇 揚州 225000）

摘 要：合唱教學是提升學生音樂素質，促進學生全面發展的重要途徑。教師應選擇合適的曲目，注重音樂技巧教學，注重音樂鑒賞教學，進行有效的藝術處理，注重合作練習，培養學生團隊協作精神，從而使合唱教學綻放和諧之美。

關鍵詞：音樂教學；合唱教學；和諧；音樂鑒賞；團隊協作

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0065-01

在音樂教學中，合唱教學是重要組成部分，是提升學生音樂素質、促進學生全面發展的重要途徑。合唱作為一種多聲部和表現力比較強的集體歌唱方式，可以豐富學生的音樂世界，使學生得到情感的滿足、接受良好的熏陶。合唱教學是對學生進行審美教育的大課堂，是開展素質教育的重要平臺。當前，由于很多學生缺乏聲樂知識與合唱技巧，所以在合唱過程中會遇到一些問題。因此，怎樣采取有效的方法組織學生開展合唱訓練，是非常現實和迫切的問題。教師應努力找尋最有效的方法開展合唱教學，發揮學生的主體性，保證合唱教學的有效性。本文主要研究優化合唱教學，讓學生感受音樂和諧之美。

一、選擇合適的曲目，保證合唱教學效果

選擇合適的曲目進行合唱，對于保證合唱教學效果、提高音樂教學有效性，有著重要的作用。教師選擇合唱作品時，應該注重結合學生的實際特點，考慮學生的年齡特點及音樂素養，選擇學生感興趣的作品、適合學生演唱的作品。只有這樣，學生才愿意參與到學習中來，才能保證合唱的效果。對于不同年級的學生，應該選擇不同類型的歌曲。例如，針對一二年級的學生，教師可以組織學生合唱《義勇軍進行曲》和《娃哈哈》等。這些歌曲對于學生來說比較有吸引力，因此學生在演唱的時候能夠更好地投入情感，對于保證合唱效果有重要的作用。針對五六年級的學生，教師可以組織學生合唱《中國人民解放軍進行曲》和《我們把祖國愛在心上》等。對于這樣的歌曲，學生需要在充分理解的基礎上再進行合唱，才能保證合唱效果。

二、注重音樂技巧教學，夯實學生音樂基礎

開展合唱教學時，教師應該注重保證同步音準和節奏的訓練，這對于合唱水平有著決定性的影響。音準主要是指音高的準確性，有些學生對音準的把握比較差，若演唱時音準不當，會使原本優美動聽的歌曲失去原有的味道。因此，教師應組織學生循序漸進地開展音準訓練，使學生能夠學會傾聽、固定音高、準確調整音高，從而達到和諧的演唱效果。為了使學生了解音準，教師可以采用無伴奏的合唱訓練方法，使學生在理解的基礎上確定音準，并經過反復練習提高準確性。節奏是音樂的骨骼，是音樂的重要組成部分。教師應該培養學生良好的節奏感，使學生在演唱過程中表現出這種節奏感，體現出音樂的和諧美。

三、注重音樂鑒賞教學，提升學生審美能力

音樂鑒賞教學對于提高合唱教學的有效性有重要的作用，學生對于音樂美有一定的理解，是合唱成功的關鍵。因此，教師要組織學生欣賞一些經典歌曲，使學生的音樂視野得到擴展，并鍛煉學生對合唱的感受能力及鑒賞能力。教師在指導學生欣賞音樂作品的時候，應注重從作品創作的背景和作品所蘊含的情感出發，讓學生對作品產生更深刻的理解。通過這種音樂鑒賞教學，學生對于音樂和諧美的認識會更加深刻。例如，合唱國歌《義勇軍進行曲》時，教師應向學生介紹這首歌曲的創作背景和歌曲內容，以激發學生的情感。學生有了情感，才能做到飽含深情地演唱，從而保證合唱的有效性。

四、進行有效的藝術處理，尋求最佳合唱效果

在合唱教學中，對歌曲進行有效的藝術處理，可以使合唱效果得到保證。在對合唱歌曲進行藝術處理的時候，教師應根據歌曲的內容來確定演唱的基調，根據歌曲蘊含的情感來確定演唱的感情。對不同內容的歌曲，應采取不同的藝術處理和藝術表現方式。選定歌曲后，教師應該讓學生對歌曲內容及相關信息進行了解。例如，合唱《盼紅軍》的時候，教師應該向學生講述作者創作這首歌曲的背景，講述歌曲中蘊含著人民對紅軍什么樣的情感，從而奠定學生對這首歌曲的情感基礎。合唱的時候，教師可以引導學生發揮想象力，想象這首歌曲所蘊含的情意，并努力追求和諧的節拍和速度，從而達到最佳的合唱效果。

五、注重合作練習，培養學生團隊協作精神

合唱最難的部分在于學生之間的默契，這種默契是保證音樂和諧美的關鍵所在。只有每個學生都能做到齊心協力地演唱，才能更好地演繹音樂作品。所以，這就需要教師在組織學生進行合唱練習的過程中，注重培養學生良好的合作意識，培養學生之間的默契。在集體榮譽感的感召下，學生的合作意識和潛能都會得到有效的激發。所以，當學生感受到團結協作帶來的巨大收獲和魅力的時候，團結協作的精神就會得到進一步激發。有了良好的團隊協作精神，學生就會更好地把握合唱節奏，就會進一步確保正式合唱的成功。

六、結束語

綜上所述，開展合唱教學對于提升學生的音樂素養、促進學生的全面發展有重要意義。合唱教學可以在提升學生歌唱能力和審美能力的同時，促進學生身心的發展，使學生可以逐步掌握合作學習的技巧。合唱教學是一項比較有難度的工作，這需要音樂教師結合教學實際和學生實際情況對合唱教學進行研究，切實尋找更加有效的合唱教學方法，從而使學生可以更好地感受音樂和諧之美。

參考文獻：

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[2]成亞麗.談保持小學合唱教學的穩定性及長效性[J].藝術教育，2015（06）.