探究以快樂體育為導向下初中體育教學模式的創新構建

陳躍柱

摘要：在初中教學階段，體育課程是一項重要課程，近年來，越來越多的地區將體育納入學生考核范圍之中，體育總分越來越高，對總分的影響越來越大。然而，在這樣的情況之下，初中體育教學仍然存在著許多問題。為了增強初中生們的身體素質，提高學生們的綜合素質，需要深入研究初中體育教學現狀，以快樂體育為導向進行初中體育教學，從而提高初中體育教學的有效性。

關鍵詞：初中教學；初中體育；快樂體育；教學模式創新

隨著新課程改革的步伐不斷深入，相關課程的教學模式也應該有所變化，因此，初中體育教學模式也需要有所變化從而適應新課程改革的相關要求。針對初中體育教學模式的改革，需要根據原有教學模式實施創新，與此同時，不能忽略學校以及學生的相關情況。根據探索，快樂體育教學模式是符合相關發展要求的教學方法。因此，我們需要更加深入地探究快樂體育教學模式，從而更好地提高體育教學質量。

一、快樂體育教學模式的教學特征

事實上，教師的課前準備工作是十分重要的。教學內容的選取，教案的設計以及教學進度的把握都需要老師們提前準備好。這些課前準備工作充分與否將直接影響到老師們課堂教學質量的高低。教師們有了更加充分的課前準備工作，有利于快速帶領學生們進入課堂，使學生們快速進入學習狀態，讓學生們的學習積極性被調動起來，更好地吸引學生們的課堂注意力，活躍課堂氣氛。營造教學氛圍對于課堂教學來說是十分重要的，這將直接地影響課堂的教學質量。與此同時，老師們需要學會懂得學生們的想法，根據學生們的心理需求準備合理的快樂體育教學活動。教師們在制定教學活動時，需要根據實際情況設計出趣味性與體育競技性相結合的教學活動。趣味性有利于提高學生們參與活動的積極主動性，而體育競技性則能有效地提高學生們的體育素質，使學生們在學習中感受到趣味性，更加積極主動地參與到學習中來。不僅如此，在實際教學過程中，也要將趣味性，快樂主體很好地融入到課堂中去，讓學生在快樂中學習，在學習的過程中感受到快樂，使學生在課堂教學中保持良好的學習狀態，有效地提高體育教學質量，增強學生們的體育素養，從而提高學生們的綜合素質。

二、目前我國初中體育教學中存在的問題

（一）初中體育教學內容單調，教學質量不佳

根據相關調查顯示，原有的體育教學內容以教授廣播體操和一些基礎訓練為主。而近年來，越來越多地區將體育列為中考考查范圍，體育教師們則根據中考考查要求有針對性地對學生們進行訓練。但是，事實上，初中體育課程是有相應的體育教材的，體育教材對初中生的相關體育素養有一定的要求與訓練指導，然而，許多體育教師并沒有重視體育教材的作用，有的體育教師甚至忽視體育教材的教學內容自主展開體育教學。這樣做讓初中體育教學內容很單調，單一的教學內容無法有效地激發學生們的學習興趣，使學生們缺乏學習的積極性，因而，體育教學質量不佳。

（二）教師對課堂把控的能力較弱，學生參與度不足

根據相關調查顯示，在傳統的體育教學模式之下，初中生們自由活動的時間遠遠高于體育學習和運動訓練的時間。不僅如此，在有限的體育知識學習與運動能力訓練時間內，教師不恰當的教學方式，不合適的教學內容，無趣的教學活動常常使學生們對老師的教學產生厭倦，甚至可能出現抵觸情緒。因此，常常會出現學生們逃避教師教學訓練時間進行自由活動。而教師們往往并不會對這樣的行為進行處理，從而減少教學壓力。在這樣的情況之下，體育教師們對體育課堂教學的把握能力比較弱，學生們參與課堂教學時間較少，參與度不高。學生們不參與體育課堂教學活動，快樂體育教學便無從談起。

（三）體育教學目標之間的關系不平衡

新課程改革的步伐不斷深入，初中體育教學目標也有所變化，其中，終身體育和快樂體育逐漸成為初中體育教學的重要目標。在這兩項教學目標的引導之下，初中體育老師們紛紛對體育教學模式與教學方法進行了優化，從而能夠更好地達到教學目標。但是在這個過程中，教師們往往無法很好地掌握兩者之間的平衡，從而影響了體育教學質量，也無法很好地達到體育教學目標。

三、快樂體育教學模式具體實施措施

（一）改變教學方法

目前，我國初中體育教學內容單調，教學方法不夠靈活，使學生們缺少學習積極性，不愿意參與教師課程教學活動。根據這一情況，教師們必須改變教學方法，將多種趣味元素融入課堂，時刻吸引學生們的注意力，讓學生們在老師的課程教學活動中找到樂趣，從而愿意參與課堂活動，將快樂體育進行下去。

（二）教師們需要提高對課堂的把控能力，提升學生的參與度

教師們對于逃避課堂教學活動學生不處理的態度降低了學生們的參與度，這使得快樂體育無法很好地進行下去。因此，教師們需要在實際教學過程中提高對體育課堂的把控能力。首先，需要確保學生們的到課狀況，保證學生們按時上課，參與教師的課堂教學活動。與此同時，為了提高學生們的參與程度，教師需要主動融入學生，傾聽學生們的心聲，根據學生們的心理需求制定合適的教學計劃，準備有趣的教學活動，從而有效提高學生們的參與程度。

（三）擴充體育教學內容，豐富體育教學活動

課堂教學內容單調，教學活動單調是學生們對體育教學產生厭倦情緒，抵觸情緒的主要原因，針對這樣問題，教師們可以根據體育教材不斷擴充體育教學內容，讓學生們自主選擇自己感興趣的教學活動。讓教學內容更加豐富，吸引學生們學習教學內容，更有興趣地參與教學活動，從而有效地提高教學質量。

四、總結

快樂體育是指導初中體育教學活動開展的教學理念。在實際教學過程中，體育教學存在著一系列的問題，這些問題的存在使得快樂體育教學模式無法很好地發揮其作用。因此，教師們需要針對這些問題，結合實際教學狀況，對教學方式進行科學合理的改變，從而提高體育教學質量，提高學生們的體育素養，從而達到提高學生綜合素質的目的。

參考文獻：

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（作者單位：南京信息工程大學附屬中學）