芻議提高中職生電子設備裝接技能的有效途徑

覃小珍

摘要：提高中職生的崗位技能即為提高中職生的就業質量，本文從電子設備裝接工市場需求、國家職業標準及裝接技能提高的有效途徑，對提高中等職業學校學生電子設備裝接技能的有效途徑進行了探討。

關鍵詞：電子設備裝接技能；職業標準；有效途徑

“電子設備裝接工”是指使用設備和工具裝配、焊接電子設備的人員，電子設備裝接技能是從事電子設備裝接人員必須具備的職業能力。中等職業學校培養目標是培養在生產、服務第一線，具有較強實際操作能力的高素質技能型人才，中職校電子專業主要面向電子設備生產企業和服務部門，培養從事電子設備裝配、銷售和檢修等工作，具有較強實際操作能力的應用型人才。如何更有效的提高中職生電子設備裝接能力，是提高電子專業中職生就業能力、提高電子企業產品質量的重要因素，本文從教學的角度分析了提高中職生電子設備裝接能力的幾條有效途徑。

一、電子設備裝接工市場需求

隨著我國經濟不斷增長，人民生活水平進一步提高，電子產品需求量快速的增長，2016年我國電子產品產量約占全球總產量的30%，位居世界前列。目前，國內電子設備生產企業有數千家，緊密關聯的企業有幾萬家，中國已成為電子世界制造工廠，電子行業需要大量的有一定專業綜合素質的應用型人才。

我國中等職業學校長期的學科課程體系及關門辦學，使培養出的中職生綜合素質和專業技能與企業對崗位職業能力的要求存在著較大的差距。中等職業教育只有面向市場，與生存勞動相結合，培養具有較強職業（崗位）能力的高素質勞動者，才有出路。

二、電子設備裝接工（中級）國家職業標準

根據勞動和社會保障部頒布的“電子設備裝接工”國家職業標準文件，對“電子設備裝接（中級）工”的要求包括職業道德、基礎知識和工作要求。其工作要求如表：

電子設備裝接（中級）工工作要求

職業

功能1工作

內容1技能要求1相關知識工藝準備1識讀技

術文件11.能讀懂部件裝配圖

2.能測繪及繪制簡單零件圖11.標準件和常用件的規定畫法及標注方法

2.讀部件裝配圖的方法準備

工具1能選用焊接工具并對設備進行維護保養1電子產品裝接焊接工具及工作原理準備電子

元器件11.能對導線預處理及制作線扎

2.能測量常用電子元器件11.線扎加工方法，器件圖形符號識別

2.常用儀表測量知識裝接與焊接1安裝單元11.能裝配功能單元

2.能進行簡單機械加工與裝配

3.能進行常用設備和工具的保養11.功能單元裝配工藝知識

2.鉗工基本知識

3.功能單元安裝方法連接

與焊接11.能焊接功能單元及

2.能壓接、繞接、鋤接、粘接11.繞接技術，粘接知識

2.浸焊設備操作工藝要求檢驗與檢修1檢驗功

能單元1能檢驗功能單元的安裝、焊接、連線1功能單元的工作原理及安裝連線工藝知識檢驗功

能單元11.能檢修功能單元裝配質量向題

2.能修正功能單元布線、扎線11.電子工藝基礎知識

2.功能單元產品技術要求三、提高中職生電子設備裝接能力的有效途徑

（一）構建“能力本位”的課程體系

基于“職業活動導向”，圍繞“承擔某職業的工作任務”，以崗位技能培養為主線，突破學科課程體系，構建“能力本位”的課程體系，即將課程設置與崗位任務相對接，教學內容與職業能力相對接，教學情境與工作情境相對接，將原來按學科體系分設的課程轉換為按特定工種、工作任務要求而設置的課程。根據電子設備裝接崗位特點及對應的國家職業標準確定課程體系、教學內容及評價標準。如依據“能力本位”構建的中職電子電器維修專業課程體系，其專業核心課程應包括：電子技術與技能、電子線路、電子工藝技術、電子CAD、家用電器維修，其中在“電子工藝技術”課程中，把安全文明生產、電子元器件的檢測、儀器的使用、功能單元電路的裝接與調試、無線電產品的裝接與調試、靜電防護與電子產品的工藝管理等內容包括其中。

（二）構建基于工作過程的教學模式

基于工作過程的教學模式的特點就是能夠體現工作過程的各項要素，并反映這些要素之間的關系。構建基于工作過程的教學模式的優勢在于：一方面學生的學習目標明確，學習的主動性和積極性高；另一方面學生的操作技能更符合企業崗位需求，更能培養學生的團隊意識和良好的工作習慣。

（三）以技能比賽為平臺，以賽促練，促操作能力提高

《電子產品安裝與調試》是全國技能比賽中職組項目，技能比賽是促進中職生提高職業能力的有效手段，讓校級技能比賽常態化，以技能比賽為載體，把技能比賽與教學考試、實訓考核密切結合，促進學生對專業技能重要性的認識，提高學生學習技能的積極性，形成以技能競賽為榮的思想，以賽促練，普遍提高全體學生的操作技能。

（四）以國家職業標準指導實訓教學

高素質技能型人才的培養，需要職業教育從重視知識轉變到重視技能，需要強調學生將學科知識轉化為職業技能，學以致用，才能更好地提升教學質量。中職電子專業對應的職業工種有“電子設備裝接”、“家電產品維修”、“制冷設備安裝與維修” 工等相應國家職業標準，以國家職業標準指導實訓教學，以職業標準要求作為教學目標，使學生學有目的，練有方向，將能極大的提高課堂質量，提高電子專業學生的電子裝接技能。

參考文獻：

[1]電子設備裝接工國家職業標準.